青岛版小学科学五年级上册《地震》教学设计2.doc

教学设计2 3.地震 知识目标：1.搜集有关地震的信息资料，了解地震这种自然现象的发生不可避免的地震灾害。 2.通过模拟实验和推理想象，自行获取地震的成因的知识。 能力目标：注重学生参与模拟地震实验过程的感知，能提出探究活动的大致思路，能用简单的实验仪器做简单的实验，能表述研究过程和结果。 情感目标：培养学生积极主动参与实验过程，了解地震自救的知识，学会地震自救的方法。 难点：地震成因 重点：地震危害及怎样避震。 主要内容：《地震》是小学五年级第一单元第3课的内容，教材包括三方面内容：1.了解地震的危害——通过模拟活动对地震这种自然灾害有更清晰的认识。 2.通过模拟实验和推理想象，理解地震的成因。 3.在活动中，使学生了解避震的科学常识，懂得如何从容面对地震，知道自救的方法，进行地震模拟演习，让学生认识到用知识守护生命。 教学过程： 谈话导入课题。 同学们，大家还记得我国在近几年发生过的灾难性最大的一次地震吧？你们还记得当时电视画面上地震发生时那悲壮的场景吗？ （引起学生对课题的兴趣） 下面我们就一起来观看当时地震时所留下来的画面，了解一下地震时会有什么现象发生。好吗？。 （为了加强导入的渲染效果，在PPT中，我又加入了唐山大地震和汶川大地震的图片然后再放视频。这样更震撼） 让学生讨论交流观看地震短片后，自己的感受与收获。 关于地震你都知道些什么呢？这节课我们就来研究这方面的知识，下面先请同学们观看一组图片。 学生小组讨论。 教师提问：是什么力量使这么高大的建筑物晃动使它造成倒塌呢? (来自地球内部的力量、板块碰撞等)。 地壳是有一层一层的岩石组成的，地球内部在不断运动着。 学生交流地震资料。 二、研究地震成因 学生猜测。 模拟实验：把毛巾、放好。 出示实验要求： (课件展示) 4．总结。 模拟实验：1、把毛巾折叠铺在桌面上。（毛巾代表岩层） 2、在毛巾上放置几件物品。（如橡皮、纸杯代表现实中的建筑物和人） 3、用手按住毛巾的两端并向中间挤压。（挤压时动作要慢，并引导学生注意观察出现的现象。） 请每位同学反复实验，注意观察发生的现象，并认真体会木棍断裂时手的感觉。 学生进行实验，汇报实验现象 实验完成后思考并交流：实验现象说明了什么?然后推理想地震是怎样形成的? 让学生直观地感受到地震形成的原因。课件资料补充： (学生提出自己想研究、感兴趣的问题通过模拟实验，体验地表断裂时的感觉。 大家想，一个在断裂都会引起我们手的震动，几千米厚的岩石层在压力作用下发生快速、突然的断裂引起的震动释放出的能量该是何等的巨大