青岛版小学科学五年级上册《地震》教案.doc

地震 教案 教学目标： 了解地震现象，认识地震的危害及地震的形成原因，学习掌握防震知识与正确的方法。 教学过程： 导入新课 演示课件： 出示唐山大地震、汶川大地震等视觉冲击力强的图片影视资料。 同学们强烈感受到了这些都是地震场面， 师：地震是地球上的自然现象，和我们人类有密切的关系。这节课，我们就一起来研究有关地震的问题。 学习新课： 师：看完刚才的图片资料，你们有什么感受？ 生：地震的破坏性太大了。 生：地震时太危险了，太可怕了。 …… 师：既然地震的危害性那么大，那么关于地震，你想研究或了解哪些问题？ 生：地震是怎样产生的？ 生：我想知道在地震时应该怎样保护自己？ 生：我想知道地震到底是怎样发生的？能不能避免？ 生：我想知道人类能不能预测地震的发生？ …… 一、探究地震的成因 师：地震到底是怎样发生的呢？你们猜一猜。（鼓励学生大胆猜测） …… 师：我们的猜想如何呢？用什么办法来验证大家的猜想呢？ 师：实验是我们研究科学的最好的方法。老师为大家准备了木棍、毛巾等材料，你想怎样利用这些材料来证明你的猜想呢？ 小组讨论实验方案（教师巡视，参与其中） 汇报交流实验方案， 师：哪个同学愿意把你们的实验设计说出来与大家共享？ 生：我们把毛巾当岩石平铺在桌面上，两手按住毛巾的两端，向中间挤压。 生：我们认为岩层石有好多层，应该把毛巾叠成几层，才更好。 生：用手握住木棒两端，用力压 师：大家设计的很好，不过在动手实验之前，老师要提醒大家注意两点：安全最重要，别让木棍伤到了自己和同学，再就是小组要注意分工和合作。 学生动手操作（师巡视指导） 汇报探究结果。 师：哪位同学愿意把你的发现告诉大家？ 生：我们挤压毛巾，毛巾有的地方向上了，有的地方向下了，毛巾不平了，一褶一褶的。 生：我们发现越是用力，毛巾褶皱的越厉害。 生：当我们用力压木棍时，木棍弯曲，越用力，木棍弯曲越厉害。 师：再继续用力呢？试试看？ 生：木棍断了。 师：断时有没有新的发现？ 生：手感觉到有很大的力。 生：手感到了木棍的震动，手有麻的感觉。 生：还听到了啪的一声。 师：大家的发现可真多，想想看，在实验中，木棍，毛巾相当于地震中的什么？ 生：是地下的岩石。 师：对，一层一层的岩石重叠起来就构成了地壳中的岩层。那么，这个实验告诉了我们什么呢？地震到底是怎样发生的呢？ 小组讨论，汇报交流 生：岩层在巨大的压力下，会变成一褶一褶的，压力继续增大，岩层就会断裂。 生：断裂的时候，会像木棍一样有震动。 生：震动来到地面，就是我们说的地震了。 演示课件：把学生实验现象图与地震的示意图对比。 师：分析的对，地球上绝大部分地震是由于岩层的断裂造成的，此外，还有因为火山爆发，大地陷落等原因造成的。 二、地震来了，我们怎么办？ 思考：如果我们正在教室里上课，突然发生了地震，应该怎么办？ 如果我们正在家中睡觉,突然发生了地震，应该怎么办？ 小组讨论（教师参与其中） 汇报交流 生：在教室里发生地震，应马上到空旷的操场上去。 生：要有序，要避免踩踏。 生：在家中发生地震,应切断电源，天然气源。 生：在家中，应躲在高大坚固家具的旁边。 生：应躲到卫生间去。 …… 课件演示：给学生形象的展示正确的防震方法。 发生地震时一定要找到可以构成三角区的空间去躲避 。小震时，防砸伤，找掩蔽物。大震时，防压伤，找三角区。