青岛版小学科学五年级上册《秋季星空》教学设计.doc

《秋季星空》教学设计 　教材分析： 本课与“春季星空”、“夏季星空”、“冬季星空”共同组成了观察、研究星空的系列内容。从本课开始，将指导学生利用一年的时间对四季星空进行长期的观察和研究，观察星空的主要代表星座，发现星空的变化规律，使学生参与中长期科学探究活动。学情分析： 学生已经有对于星座的知识只是一些关于人出生的12星座，可以说对此领域的了解有了一定的基础，但对于星座的简单的科学探究的方法学生并不理解。这堂课重点是教会学生观察星空的方法以及引领学生参加中长期科学探究活动。教学目标： 科学探究：能用图画描述出北斗七星的形态特征；能用已有经验对星座变化规律进行预测；在长期的观测活动中培养学生记录、分析资料并对科学现象进行科学解释的能力。 情感态度价值观：能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；体验与他人合作的乐趣，并善于听取他人的意见；做到尊重科学、尊重证据。 科学知识：了解秋季星空的代表星座大熊座、仙后座的具体位置；了解不同季节、不同时刻星座变化是有规律的。 知识目标分解： 1.认识北斗七星的形态特征及在天空中的位置变化。 2. 掌握秋季星空的显著星座及其特征。 3. 会画七斗七星。。 4.掌握观星箱的制作、使用方法。 教学准备：四季星图、课件等。 教学方法：引导发现法、合作研究法 课前互动:播放《数星星》儿歌。教学过程： 一、情境导入 1.熟悉而欢快的儿歌，仿佛又把我们带入广袤而深邃的宇宙，让我们一起走进美丽的《春季星空》。（板书课题） 2.学生欣赏：出示星空美景图配乐课件 3.学生交流星空知识。二、星座的来历 学生看视频，了解星座及星座名子的来历。 师小结：的确和大家想的一样，星座的来历既和图形有关系，也和神话有关系。科学家把相领的亮星组成的形状想象古代神话中的人和动物的样子，于是就给星座起了不同的名子。 三、探究新课，引导发现星座的规律及特点。 （一）寻找北斗七星 1.出示秋季星空：学生找北斗七星。 2.交流寻找北北斗七星的方法. 3.小结：一是很亮、二是根据它的形状、三是认准方向。（二）了解观察方向 1.师生互动：判断观察南天、北天时前、后、左、右分别是什么方向？ 2.掌握模拟星空上、下、左、右分别是实际的什么方向。（三）利用模拟星空寻找大熊座和仙后座 1.课件出示秋季星空（北天），从众多的星星中快速找到北斗七星和仙后座。 2.学生寻找。（四）了解星座运动规律 1.交流观察星座运行的方法 (1)同一晚不同时间进行观察。 (2)不同日期同一时间进行观察。 2.了解星座在天空中的位置变化 (1)观察星座在同一晚不同时间的位置变化。 以北天的仙后座为例，利用模拟星空观察星座在同一晚的不同时间的变化规律。 (2)观察星座在不同日期同一时间的位置变化。 以北斗七星为例，利用四季星图观察星座在不同日期的同一时间变化规律。 (3)学生分组活动并交流。 (4)小结：一天中，星座在天空中的位置随时间的变化自东向西慢慢移动。 （五）认识秋季星空中的星座 1.了解秋季星空显著星座-----仙后座、大熊座。（课件） 2. 解春季星座。（课件）三、自由活动 1.了解制作观星箱的步骤。 2.了解观星箱的使用方法。四、拓展活动 这节课，我们对秋季星空又有了一定的了解，其实无限的宇宙中蕴藏着无数的奥妙，课后，请大家自己制作一个观星箱，有条件的可以用望远镜，采用科学的观察方法观察星空，看看星座会有什么变化，只要大家坚持不懈，相信你会有更大的收获。 板书： 秋季星空 仙后座（图片）大熊座（图片） 北天 南 西 东 北 南天 北 东 西 南 自东向西