小学英语pep三年级上册we love animals教学设计.doc

小学英语pep三年级上册we love animals教学设计 let’s learn let’s chant 一、教学目标 新版的教材let‘s learn 在let’s talk之后，而我在教课时，习惯将let‘s learn放在第一课时，掌握好了该部分的基础知识，可以为对话，拼写，听力做很好的铺垫，考虑到三年级学生的特点，从他们的学情出发，依据课程标准和单元主题，我将本课时的教学目标整合为一下几点： 1学习本课有关动物的单词，duck，dog，bear，pig，cat 2能将单词运用到句型What’s this? It’s a/an...中，并在实际情景中灵活运用。 3能根据动物的个性化特点做出相应的动作，认知动物的影子，培养学生的观察能力。4. 通过Let’s chant，让学生在有节奏、有韵律的活动中掌握词汇，同时培养学生学习英语的兴趣 二、教学重难点 1重点：认读本课有关动物的单词，完成学习任务 2难点：学习功能句What‘s this？引导学生做出正确的回答，It’s a/an、、、、，并在实际情境中进行灵活运用 三、教学准备 多媒体、动物卡片 四教学过程 导入 1简单的英语对话，手指变变小律动 Hello，boys and girs ,today we have some new friends. Guess,who are they?【通过设置一下悬念，引起学生极大的好奇心】 老师边做动作边说，Fingers*2,turn*3, turn to a duck 嘎嘎嘎（鸭子） Fingers*2,turn*3, turn to a dog 汪汪汪（小狗） 2听音猜动物 同学们太厉害了，那下面在考考你们的听力能力，请你们竖起耳朵仔细听哦，猜猜它们是谁？播放幻灯片小猫的叫声，让学生猜测，以同样的方式引出小猪 【导入环节这样设计可以高度的吸引学生的注意力，是学生始终保持高度集中状态，通过律动和课件声音图画，激发了学生学习英语的兴趣，营造了活泼和谐的课堂氛围，拉近了老师与学生的距离，为下面的教学埋下了伏笔】 3利用多媒体课件，将这些小动物呈现给学生 今天来了这么多的好朋友，那你们应该怎么表示一下呢（Welcome） 4那你们喜欢这些小动物吗（喜欢）今天我们就来学习Until 4 We love animals ,老师在黑板上相机板书 呈现学习新单词 今天好朋友来我们班，高兴吗（高兴），我们是不是应该好好表现一下，让这些好朋友看看我们三年级的学生有多棒，能做到吗（能） 角色扮演来学习这些单词 1学习单词duck，老师将鸭子的图片贴在胸前，走到A同学面前与他对话交流 T;Hello，I’m duck ,what’s your name? A:Hi ，my name is xiaohong. T：Nice to meet you . A：Nice to meet you too。【设计这样的小对话，不仅可以帮助学生训练日常交际，同时学生对这种角色扮演很感兴趣，，学生能够感受到老师与他们之间的友谊与平等】 2老师出示鸭子图片，并出示鸭子单词，老师领读，请你说出鸭子的首字母，老师相机板书在黑板上Dd,请同学们跟着老师笔画着来写duck，【这一环节可以让学生眼耳手同时动起来，集中注意力】 3通过拍卡片顶卡片的形式来继续认读duck 4我们既然都认识它了，向它打个招呼吧 老师出示hello，duck。学生齐读（同学们真是有礼貌的好孩子） 5以同样的方式教授其他的单词 6播放小动画，进一步巩固所学单词， 学习重点句型 同学们在动画中有没有注意到一句话，老师出示What’s this 这是什么？It’s a 它是---- 1呈现小狗的图片，来练习运用这一句型，【在这一环节，要注重对学生的引导】 学生齐读dog（升调） dog（降调）it’s a dog 2出示幻灯片，加入其他动物单词来练习该句型 3同桌之间练习该句型，同时也培养了学生的合作意识 学习let’s chant 1出示幻灯片，词组，汉英图片相结合，可以使学生更好的理解chant内容 2出示整个chant 内容，让学生拍手读【课上到这里，学生可能有些疲劳，用chant的形式，可以很有节奏的将所学内容巩固练习】 做练习【在这一环节，我设计了找单词，圈首字母，我找不到位置了等形式来考察学生对本节课的掌握情况，通过他们及时的反馈，我可以更好的了解本节课教学目标的达成情况和需要改进的地方】 今天我们认识了这么多的小动物，你觉得他们可爱吗？谁能说说你们更喜欢哪个小动物啊，你们一定要叫出它的英语名字才可以哦。 启发学生保护爱护小动物 四板书 Welove animals What’s this? ----It’s a