小学英语Book 1 Unit 2 Lesson2 What’s your name 教学设计.doc

Book 1 Unit 2 Lesson2 What’s your name ? 一、教材分析 Book 1 Unit2的主题是“Instroduction”，语言功能是能够进行自我介绍或介绍他人，可以跟别人进行简单的问候打招呼；本课“Lesson 2 What’s your name ?”的学习任务是“What’s your name ? My name is …” 二、学情分析 本课教学对象是三年级的学生，对于英语刚开始接触，单词和句型都是陌生的，但是这个询问姓名这个话题接近学生的实际，学生学习起来能比较感兴趣一些，因此课堂上应该采用灵活多样的教学方法，设计一些趣味性的活动，让他们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习，帮助学生巩固及熟练运用本课句型。对学困生应多鼓励，帮助他们克服羞怯心理，使他们能够大胆说英语，树立学习英语的信心。 三、教学目标 （一）知识目标 1.能听、说、认读单词 what’s ， your， name 2.能听说认读句子What’s your name ? My name is … Nice to meet you . （二）能力目标： 1．能用What’s your name？此句型询问对方姓名，语音准确、语调自然。 2.能使用My name is…该句型作自我介绍，发音正确。 （三）情感目标： 1.激发学生学习英语的兴趣，发挥学生的主动性。 2.让学生能将所学的内容与生活联系起来，真正的运用到生活中去。 　四、教学要点分析 （1）能用What’s your name？此句型询问对方姓名，语音准确、语调自然。 （2）能使用My name is…该句型作自我介绍，发音正确。 (3)能将What’s your name？My name is…运用到生活中，进行简单的对话。 五、教学准备：白板课件、教学光碟 六、教学过程设计 Step 1 Warming-up Review and leading-in. T: Are you happy ? Now let’s begin our class .Hello, boys and girls ! Good afternoon ! S: Good afternoon ! T: How are you ? S: I’m fine ,thank you . T: Nice to meet you . S: Nice to meet you ,too. ” 【设计意图】：回顾复习与本课新授相关句型,唤醒旧知，复习句型“Good afternoon ! How are you ? Nice to meet you .”为学习本课新句型打好基础。 Step 2 Presentation New sentences: What’s your name？My name is… T: I’m Sui Yue and my name is Sui Yue. What about you ? S:(当找三四个学生之后我就会问下一个，What’s your name？然后让学生猜测这是什么意思) T: This class we’ll learn Unit 2 Lesson 2 What’s your name？（课件出示课题同时板书课题）领读课题，指生读。 【设计意图】：布鲁纳认为，新知识的认知过程是以已有的有关知识和经验所构成的认知结构为基础，因此在新授环节中，我运用以往学过的句型自然导入本可所要学习的句型What’s your name？ My name is……既巩固了所学知识，又激发了学生的学习兴趣。 3. 课文学习 ﹝1﹞Listen and point. 人物跟名字连线 【设计意图】让学生带着任务听教材配套的CD-ROM，使信息的输入立体化，调动了学生多种感官的参与，问题帮助学生初步整体感知和理解课文。 ﹝2﹞listen again and repeat the setences we learned loudly 【设计意图】：初步感知课文是对课文的一个初步印象,是对课文要点进行大体上的领会和把握。本环节使学生初步感知了课文内容，并巩固了旧知识。 ﹝3﹞Listen and imitate 在这一环节，跟读课文并重点处理“What’s your name？ My name is……” 小组同学完整练习句型“What’s your name？ My name is……” 【设计意图】听音模仿跟读课文，充分利用教材提供的情景引导学生听说，帮助学生形成正确的语音语调。 ﹝4﹞Role play Step 3 Practice 1.拿出事先准备好的卡片，找学生上黑板，拿着卡纸下面同学询问学生What’s your name？上面同学回答 【设计意图