小学音乐《动起来—低年级节奏训练》教学实录.doc

小学音乐《动起来—低年级节奏训练》教学实录 　 教学目标： 情感目标：在形象、有趣的节奏训练中，激发学生的学习兴趣，吸引学生注意力，培养乐感。 能力目标：通过律动和模仿练习使学生感知四分音符、八分音符。十六分音符、和四份休止符节奏的快慢，发展对音乐的感知能力。 知识目标：在教师的示范和引导下掌握四分音符、八分音符、十六分音符和四分休止符的节奏时值。 重、难点： 1、重点：感受四分音符、八分音符、十六分音符和四分休止符节奏的快慢。 2、难点：引导学生掌握基本节奏型，唱准节奏时值。 教学过程： 1、律动导入： 师：同学们，今天的天气冷吗？ 生：冷/不冷。 师：今天老师带大家暖和暖和身体好吗？请同学们根据老师走路和跑步的动作，做出并读出： 走 走 走 走 跑跑 跑跑 跑跑 跑跑， X X X X XX XX XX XX 播放音乐《青春魅力》师生共同做律动。 走向音乐王国： 师：你们暖和点了吗？ 生：暖和了。 师：同学们，我们已经到啦美丽的音乐王国，你们先在门口等一等，老师去和卖票的老奶奶谈谈门票的价钱。（老师做一个谈话的动作之后出示人物图片和要求） 师：孩子们，门票已经买好了，让我们排好队一起进去吧，让我们看到这个符号一起念“x x x x 走 走 走 走” ，这个口号叫：四分音符。让我们继续往前走“x x x x 走 走 走 走”。 到了音乐王国： 师：前方我们看到了两只小狗，他们是一对双胞胎兄弟，都叫八分音符，他们关系可好了，从小就爱坐一条小板凳，让我们跟着他们一起跑步往前走。 师、生：“XX XX XX XX 跑跑 跑跑 跑跑 跑跑，”学习节奏。 （通过模仿各种动物的跑步，练习节奏）。 师：咦？前面是条小河，这位是谁？ 生：青蛙 师：瞧他跳的多高啊，它的名字叫十六分音符，让我们跟着十六分音符一起跳过这条小河吧。 师、生：xxxx xxxx xxxx xxxx 跳跳跳跳 跳跳跳跳 跳跳跳跳 跳跳跳跳。 师：前面有一扇门（幻灯片展示图片），老奶奶说，如果想要继续往前走必须要打开它，而打开它需要回答一个问题，刚才的节奏（四分音符、八分音符、十六分音符）速度的变化上有什么规律？ 生：下面横线越多，节奏越短。 师：前面这位矮矮的光头是谁呢？我们听听它是怎么自我介绍的。 幻灯片展示：我叫休止符，长得像个“0”，千万不要小看我的地位，任何节奏见了我都要停一拍。 师：孩子们，今天我们认识了四位好朋友，你们都认识他们了吗？我们再一起巩固一遍； 生：x 是四分音符，xx 是八分音符，xxxx是十六分音符，0 是休止符。 师：大家真棒，瞧，门被打开了，让我们跟这四位好朋友做个排排站的小游戏吧，你能按照正确的节奏节拍把这条节奏念出来吗？（做律动） 4/4 x x x x |xx xx xx xx | xxxx xxxx xxxx 0║ 生： 走 走 走 走 跑跑 跑跑 跑跑 跑跑 跳跳跳跳 跳跳跳跳 跳跳跳跳 停 师：你们真厉害，我们再加深一点难度，把“走，跑跑，跳跳跳跳，停”换成一个字“哒”，让我们再试一试你还能把它们准确的念出来吗？ 学生自己练习， 师：我找一个小朋友单独试一下，成功者将作为我们的领导者。 学生尝试念节奏。 师：让我们给他一点掌声，让我们一起跟着这位小领导者念这条节奏。 师生边拍手边念节奏，练习几遍。 师：我们本次的旅行马上就要结束了，最后送给大家一个好玩的顺口溜：? 四分节奏就是我， 走起路来劲头足， 好像战士在远行，一二一二迈大步。????????八分节奏小弟弟，性格活泼又调皮， 走路总爱小跑步，说话好像鸡啄米。 十六分音符小妹妹，说话唱歌特别快，? 好象自行车铃响，又像火车快如飞。 这个家伙真奇怪，个头圆圆像鸭蛋， 见到它要停一停，休止符站在身边。 4、创编节奏： 师：在旅行的最后我们一起做个小游戏。我们为四分音符，八分音符，十六分音符，和休止符打乱顺序，重新组合新的节奏，我先来。 2/4 X X | XX X | XX XXXX | XX 0 ║ 谁能来念一念？ 学生尝试念节奏。 师：大家真厉害，下面我请一个小组四人到台前来用我准备的节奏卡片随便组成一条节奏