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青岛版小学五年级科学下册《滑轮》教案及修改说明、反思
22、滑轮
教学目标：
1．科学知识：认识定滑轮和动滑轮的作用，通过对比分析，认识定滑轮和动滑轮作用的不同。知道定滑轮和动滑轮在实际中的应用。
2．科学探究：通过实验研究定滑轮的作用，能够制定一个合理的动滑轮作用研究计划，并按照计划步骤进行研究。
3．情感态度和价值观：在科学探究过程中，培养乐于探究、注重科学事实、敢于提出不同见解、乐于合作与交流的意识。
教学重点：
认识定滑轮和动滑轮的作用。
教学难点：
试着用杠杆原理来解释定滑轮和动滑轮作用的不同。
教学准备：
学生材料：定滑轮和动滑轮各一个，铁架台、线、便签纸、钩码、测力计等。（每组一份）
老师材料：课件、 实验汇报表
教学设计：
一、创设情境，导入新课：
师：邻居家装修楼房，想把建筑材料运到高处，你有什么好办法？生各抒己见师播放视频揭示课题1．．讨论：你认为定滑轮有什么作用？
介绍实验装置及实验方法。师：那在实验时咱们应注意些什么，老师也有几点提示，一起看一下。
（课件出示：温馨提示）学生实验。
学生汇报实验结果。
小结：通过以上的实验和讨论，我们知道定滑轮虽然没有省力的作用，但它可以改变用力的方向，使工作方便。
．讨论：动滑轮有什么作用？
实验：分组测量提起一个钩码和一个滑轮时所用的力。
测量后学生汇报，教师板书记录下来。
分组实验并汇报实验结果。
讨论：通过以上研究你认为动滑轮有哪些作用？（动滑轮有省力的作用）今天这节课我们共同研究了，你对自己或本组的表现满意吗？你认为哪组的表现最棒，为什么？
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