青岛版小学科学五年级上册《地震》教案4.doc

地 震 　 教科书分析 在学生认识了地球内部构造及火山成因的基础上，本科借助对地震成因的探究，引领学生进一步认识地球内部的物质组成及其运动变化。 教学目标 1.能用简单器材做模拟实验，会查阅书刊及其他信息源，能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果，能尝试用不用的方式分析和解读数据，对现象做合理的解释。 2.愿意合作交流，喜欢大胆想象。 3.了解地震现象，认识地震的危害，掌握防震知识。 活动准备 需要准备的材料：毛巾、竹片、多媒体课件。 教学过程 1.创设情境，发现暗箱 同学们，你们喜欢看电影吗？今天老师给大家带来了一段视频，想不想看？（想）想看的话，老师可是有条件的!听清楚了，看完以后说一说：视频中发生了什么现象？你看到了什么？（播放唐山大地震的部分视频） 师：谁来说一下，通过这段视频，你看到了什么？有何感想? 生：我看到许多人失去了生命，感倒很可怜。 生：我看到了楼房都倒塌了。 生：…… 师：大自然在赋予人类财富的时候，也会给人类带来巨大的灾难。如地震发生时，会摧毁我们的家园，夺取人们的生命。今天，就让我们一起认识地震，研究地震吧！ 板书：地震 师：关于地震，你们有什么想要研究的问题？ 生：地震时怎样形成的？ 生：我们应该怎样来预防地震？ 生：地震来临之前，我们怎样进行预测？ 师：同学们提出了这么多想要研究的问题，说明大家对地震的研究很感兴趣。今天，我们就来一一解决这些问题。 生：地震形成的原因？ 师：对，想要了解地震与人类生活的关系，以及怎样来预防地震，前提必须知道地震形成的原因。 随机板书：地震的形成？危害？预防？ 2.依据事实、猜测暗箱 师：研究地震的成因，我们要能钻到地底下去看个究竟就好了。但这可能吗？既然不可能，我们只能从外部来寻找突破口了，结合刚才观看的视频和生活中的了解，谁来说一说，随着地震发生时看到了什么现象？导致这些现象发生的原因是什么呢？ 生：我看到大地断裂了，可能是由于地壳的压力过大。 生：我看到楼房倒塌了，可能是由于…… 师：我们的猜想如何呢？用什么方法来验证我们的猜想？（做实验） 实验是我们研究科学的最好方法，材料老师已经给大家准备好了，你想怎样来利用这些材料来验证自己的猜想呢？小组同学相互讨论讨论，设计出你们组的实验方案。（小组讨论实验方案） 师：哪个同学把你们组设计的实验方案说出来和大家共享呢。 生1：毛巾当作岩石，平铺在桌子上，俩手按住毛巾的两端向中间挤压。 生2：用手握住木棍的两端，用力压。 3．模拟验证，解释暗箱 师：大家设计的很好，不过在动手之前老师要提醒大家 友情提示：1、使用木棍时不要伤到自己和他人 2、实验时分工合作 3、把你发现的现象记录在试验单上。 生：动手操作 师：哪位同学愿意把你的发现告诉大家？ 生：我发现用手挤压毛巾，毛巾会有褶皱，高低不平。 生：我发现用手折木棍时，越用力木棍月弯，在用力木棍会折断，木棍折断时，啪的一声。 师：大家的发现可真多，老师真为你们高兴，想想看，实验中的木棍和毛巾相当于地壳中的什么？（岩石）对，一层一层的岩石叠加在一起就构成了地壳中的岩石，结合我们的模拟实验，谁来解释一下地震形成的原因？ 生：岩石在一定的压力下回变形，压力大到一定程度时，会发生断裂。 师：那地震的成因是不是和我们分析的一样呢？请看科学的解释（播放视频）……那么我们怎样用一段文字来表述地震呢？请看大屏幕！ 师：大家想，一个木棍在断裂时都会引起我们手的震动，几千米厚的岩石层在压力作用下发生快速、突然的断裂引起的震动，释放出的能量该是何等的巨大。世界上百分之九十以上的破坏性地震都是由岩层断裂引起的。另外，火山喷发会引起地震，过度采矿而造成的地表塌陷也会引起局部地震的发生。既然地震这种自然现象存在于地球上，它和人类的生活就有密切的关系，通过前面的了解来说一说它给人类的生活带来了哪些危害？学生汇报。 师：尽管如此，地震的破坏力确实巨大，地震的发生也不可避免，我们怎样来对地震进行预测，减少灾难的发生呢？学生汇报。 师：正如同学们所说，地震前地下水、动物、天气都会出现异常现象。老师这有个关于地震的谚语，我们一起来看一看。 震前动物又征兆，牛羊骡马乱蹦跳。 鸡飞上树猪拱圈，鸭不下水狗狂叫。 兔子竖耳蹦又跳，鱼儿惊慌跃水面。 蚂蚁搬家蛇出洞，鸽子高飞不回巢。 麻雀盘旋不落地，老鼠搬家往外跑。