青岛版小学科学四年级上册《地球内部有什么》教学实录.doc

《地球内部有什么》教学实录 一、导入 师：（展示熟鸡蛋）这是什么？ 生：鸡蛋！ 师：这是一个熟鸡蛋，是什么形状的？ 生：圆形的！ 师：其实这是一个椭圆形的“球体”。熟鸡蛋里面是什么样的？ 生：有蛋黄。 师：还有呢？ 生：还有那个白色的。 师：那叫什么？ 生：蛋清。 师：那我们切开来看看好不好？（师切）同学们注意看，老师切的时候，没有把鸡蛋直接放在桌子上切，而是找了东西垫着。还要注意别切着手。（展示）切开后看横切面，这样会观察得很清楚。能分为几层呢？ 生：两层。 师：你来说说哪两层？ 生：蛋黄和蛋清。 师：再没有别的层了吗？ 生：还有灰色的一层。 师：灰色的一层属于蛋黄那层。 生：还有蛋壳。 师：这么说应该分为三层对吧？ 生：对。 师：鸡蛋是个球体，地球也是个球体，如果想研究地球的内部，能不能像切鸡蛋一样把地球切开来研究？ 生：不能。 师：那怎样才能知道地球内部有什么？ 生：看看地球仪。 师：看地球仪就能看到地球内部吗？ 生：不能。 师：那用什么方法能看到地球内部？ 生：用一个不怕热的机器人，把地球挖开后放进去。 师：用挖的方法，可以。 二、对地球内部有什么的猜想 师：其实啊，科学家在研究地球内部的时候，最开始是使用猜的方法。今天我们不妨先来猜猜看，你认为地球内部都有什么？ 生：岩浆。 师：你是怎么知道的？ 生：书上。 师：你能不能再猜猜？ 生：很热。 生：有地心。 生：有海水。 师：海水是地球内部吗？ 生：在地球外面。 师：老师给同学们带来了一段视频，通过视频，你会不会有新的推想？（视频）对于你认识的景观，你可以大声地喊出来。 （岩浆、石油开采、岩石、水等等） 师：看完资料，谁又得到了关于地球内部新的信息？ 生：煤。 生：石油。 生：岩石。 生：岩浆。 生：水。 师：通过资料，大家都认为地球内部有水、岩石、煤、石油、岩浆等物质，其实科学家也是根据这些现象来推测的。从古代到现代，人们还应用了哪些方法来了解地球的内部呢？ 生：用挖掘机。 师：还有别的方法吗？ 生：用炸弹炸。 生：用显微镜看。 师：用显微镜能看到地球内部吗？ 生齐：不能。 三、探索人类获知内部构造的方式 师：其实，自古至今，我们人类对地球内部的探索就一直没有停止过。那么人类的探索经过了怎样的历史呢？请小组长打开资料袋，让小组内每一位同学抽取一条资料卡阅读。把你的收获记下来，呆会我们一起交流。 （生阅读资料卡） 师：通过快速阅读，谁来说说你的收获？最好能用自己的话说出来。 生：我知道了两千多年前，古代的人们打井的时候，意外发现了煤。 师：短期的阅读你能这么完整地叙述出来，真不错。 生：用钻探的技术。 生：用地震波。 师：如果按照时间关系排列的话，哪种方法是最早的？然后呢？现代呢？ 生：最早的应该是打井的时候发现了水和煤等物质。那是两千多年前。 师：后来呢？ 生：用钻探的方式。 师：那么现在呢？ 生：用地震波和磁力等高科技手段来探索地球内部。 师：地震波是什么？ 生：就是地震。。。 师：就是地震吗？还有谁补充？ 生：就是发生地震的时候有声音，人们根据声音来推测。 师：是不是这样，来看视频。（播放视频地震波的资料） 师：像什么一样？ 生：像雷达。 师：像不像水波？ 生：像！ 师：水波只能在水平面传播，而地震波能向四面八方传播。有的能传到地心。在传播的过程中，碰到不同的物质，能够有不同的反射和折射，用仪器把这些记录下来，再进行分析和研究，就能够推知地球内部物质的状态和构造。 四、了解地球的内部构造 师：通过探索，科学家们认为地球的内部结构和煮熟的鸡蛋十分相似， 那么，你能不能借助鸡蛋的构造，设想一下地球的内部构造呢？ 生：可能外皮就是咱们住的陆地，往里就是地清，再往内就是地心了。 师：你觉得应该分为几层？ 生：三层。 师：能不能把你的设想大胆地画出来？ 生：能！（画） 师：看黑板，你觉得地球最外面的一层像鸡蛋的哪一部位？ 生：鸡蛋壳。 师画。 师：最里面的一层像鸡蛋的哪一部位？ 生：鸡蛋黄。 师：仔细观察，哪层最厚呢？ 生：最内的一层。 师：对，它的厚度约为3400千米。哪一层最薄呢？ 生：最外层。 师：没错，它就像鸡蛋壳一样保护着地球。在这一层各处的厚度也是不一样的，从5千米到70千米不等，想想地球这层坚硬的外壳什么地方最厚？ 生：非常高的地方。 师：什么地方非常高？ 生：可能是珠穆朗玛峰。 师：是啊，像高原山峰，它就会很厚。 师：什么地方最薄呢？ 生：像我们平常走的陆地。 师：还有没有比我们平常走的陆地还要薄的？ 生：凹下去的地方。 师：那就什么地形？ 生：盆地。 师：其实还有比盆地更薄的地方，那就是海洋。正由于地球外壳的厚薄不一，所以我们才会看到平原，山川，高原，盆地等自然景观。 （师画地壳）同学们你们知道地球的这一层保护壳叫做什么吗？ 生：保护层。 师：还有别的想法