人教版小学五年级下册音乐《梅花三弄》教学设计.doc

《梅花三弄》的教学设计与反思 教材分析： 《梅花三弄》最早见于《神奇秘谱》，古琴曲。又名《梅花引》、《梅花曲》、《玉妃引》，相传是为一千五百年年前晋朝桓伊所做的一首笛曲。是中国传统艺术中表现梅花的佳作。 此曲结构上采用循环再现的手法，重复整段主题三次，每次重复都采用泛音奏法，故称为“三弄”。体现了梅花洁白，凌霜傲雪的高尚品性。明代有人认为是唐人颜师古把它改编成琴曲，流传至今； 按晋代的笛即现代的箫，这种改编，或可在一定程度上体现晋代笛曲的风格。 清《琴谱谐声》中，有此曲改编为琴箫合奏的曲谱。明《杨抡伯牙心法》记载：“梅为花之最清，琴为声之最清，以最清之声写最清之物，宜其有凌霜音韵也。 梅花以其高洁、端庄、典雅的形象，不畏严寒、凌霜傲雪气质，坚强、谦虚的品格给人以立志奋发的激励，常为人们用以隐喻具有高尚节操的人。梅花历来是文人墨客及艺术家们所咏叹的对象。 教学内容： 1、欣赏古曲《梅花三弄》 2、使学生了解古琴音乐的特点、风格等知识。 教学目标： 1、认识、了解古曲中的“三弄”。 2、会唱《梅花三弄》的主题，体验古琴所表现的意境、内涵及艺术魅力。 3、通过朗诵、图片欣赏来了解文学、美术、舞蹈与音乐的内在的联系。 教学重点：欣赏古曲《梅花三弄》，了解相关文化。 教学难点：听辨音乐的结构及音乐表现的意境、内涵。 教学用具：电脑多媒体教学平台、钢琴等 教学过程： 一、复习引入： 1、播放古琴曲《高山流水》，让学生听辨乐器音色。 2、提问：中国的民族乐器有哪些？导入课题。 3、介绍有关古琴的知识引入新课 古琴 古琴，亦称瑶琴、玉琴、七弦琴，为中国最古老的弹拨乐器之一，古琴是在孔子时期就已盛行的乐器，有文字可考的历史有四千余年，据《史记》载，琴的出现不晚于尧舜时期。本世纪初为区别西方乐器才在“琴”的前面加了个“古”字，被称作古琴。至今依然鸣响在书斋、舞台上的古老乐器。 二、欣赏古曲《梅花三弄》 （1）播放《梅花三弄》音乐，让学生欣赏一组有关梅花的视频。 （2）听录音，让学生说说古琴音色有什么特点？曲调有什么特点？这首乐曲表现了什么意境？ （3）聆听《梅花三弄》的主题音乐，想象一弄、二弄、三弄所表现梅花的形象。 （4）唱一唱《梅花三弄》音乐主题，让《梅花三弄》主题音乐记在同学们的脑海里。 （5）讨论：“三弄”指什么？ 结构上采用循环再现的手法，重复整段主题三次，每次重复都采用泛音奏法，故称为“三弄”。 （6）分段欣赏《梅花三弄》，引导学生想象各乐段表现的意境。 （7）全曲欣赏，感受乐曲表达的意境，内涵。 三、拓展、探究 1、欣赏 国画《傲雪寒梅图》 2、欣赏： 卜算子 - 咏梅 1961年12 读陆游咏梅词，反其意而用之 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 探讨诗人、画家、音乐家、舞蹈家在表现梅花的神、情、志上有何共同之处？又有何独自的特色？ 五、课堂小结。