人教版小学数学三年级上册《四边形》课堂教学实录.doc

《四边形》教学实录 一、本课的教学目标与教学内容： 教学目标： 直观感知四边形，能区分和辨认四边形。 进一步认识长方形和正方形的特征。 通过折一折、量一量、围一围等活动，培养观察、比较和抽象概括的能力。 教学内容：人教版小学数学三年级上册第七单元79页至80页。 二、教学重难点：?重点：知道什么样的图形是四边形，并掌握正方形与长方形特征。?难点：将抽象的几何图形形成表象，发展空间观念。? 三、教学媒体的选择：多媒体计算机、黑板等。 四、教学过程： 创设情境，引入问题 师：小朋友们喜欢看动画片《熊出没》吗？故事里的熊大熊二经常搞一些搞怪的事情，最近在熊大熊二又捣鼓了一件大事，原来，熊大熊二开了一家图形店，打算出售各种各样的图形物件。瞧，这是熊大熊二打算出售的图形物件。（课件展示熊大熊二的几张图片） 店里的生意真好，熊大熊二两个人忙不过来，他打算招聘一些营业员，要求营业员懂一些有关图形的知识，聪明的小朋友，你们敢试一试去应聘吗？（真有自信） 生：敢...... 出示课件，引发思考：结合图上的这些图形物件，四边形是什么样子的？ 探究交流，解决问题 （课件展示示图形）师：大家看，图形有一个大的家族，在这个大家族中，你能找出四边形吗?接下来把你认为是四边形的图形涂上你喜欢的颜色吧。? 师：同学们真厉害，用自己的智慧把四边形都找出来了，看来大家都能帮到熊大和熊二。这些图形有什么共同的特点。（指名说一说）（适时板书：四个角、四条直边的封闭图形） 生：他们都有四条边。 师：现在老师要考考你。（课件出示不同的图形，有是四边形的，有的不是，让学生来判断，看一看哪些是四边形，哪些不是四边形，并说明为什么不是四边形。） （根据四边形四条边的特点，大部分同学都能辨认出四边形。） 认识四边形： （1）课件展示一些四边形图形，直观展示。 （2）给学生一些生活中常见的四边形的实例，使其抽象知识与实际生活相联系，更形象化、具体化，学生更容易理解掌握。 认识长方形与正方形及其特征： （1）我们平常生活中，大家知道有哪些东西是正方形的，哪些东西是长方形的吗？大家是怎么来辨别正方形长方形的呢？ （2）课件展示平常生活中的长方形与正方形，让学生回答自己的认识中，长方形与正方形有哪些基本的特征，让其说出最基本与通俗的理解。 小贴士： 在长方形中，一般长度较长的称为长，较短的称为宽。 在正方形中，四条相等的边称为边长。 课件自定义动画展示正方形长方形的的特征，标出四个角度为九十度的角，长方形相等的两条对边，正方形四条完全相等的边。学生更形象的看到图形的特征，加之小动画来强调，更能吸引学生的兴趣。较能达到教学目的。 动手操作，巩固提高 围一围、量一量。 师：同学们学得可真好，相信你们的动手能力也一定很强，我们一起来围图形好吗？看谁围的又对又快。 （1）围一个有直角的四边形。 （2）围一个四条边都相等的四边形。 （3）请同学们在钉子板上围出自己喜欢的四边形。 （大部分同学能完成任务，极个别在引导下也能完成任务。） 4.回顾整理，课堂小结 欣赏生活中的四边形。 师：其实四边形在生活中应用得特别广泛，下面就让我们来欣赏一下美丽的四边形。课下同学们再找一些我们生活中的四边形，下节课我们一起来分享好不好？ 在欣赏图形的过程中，总结本节课学习重难点（四边形、正方形、长方形特征）。培养学生观察与审美能力。今天我们学习到什么？你用了哪些方法？有什么收获呢？