人教课标版三年级数学上册《秒的认识》课堂教学实录.doc

人教课标版三年级数学上册《秒的认识》课堂教学实录 教材：人教课标版三年级数学上册第五单元《秒的认识》 第一部分：情境导入 （播放《时间像小马车》） 师：同学们，你们知道老师播放的歌曲叫什么吗？ 生：《时间像小马车》 师：非常好！今天我们将要学习关于时间的新知识，在此之前，请大家欣赏一段视频，一会儿告诉老师这段视频在做什么，好吗？ （播放春节联欢晚会倒计时） 生：倒计时 师：同学们，你们太棒了！每年的春节联欢晚会中，新年的钟声即将敲响的时候，都有一个倒计时。倒计时的时候我们通常会说“10，9，8，7······” 师：让我们模仿，一次倒计时，怎么样？刚才我们倒计时不到一分钟，这么短的时间用时间单位来计量呢？钟面上有三根针 生：秒针走动了1小格。 生：我听到了“咔嚓”一声。 师：秒针走一小格是1秒（板书：走一小格是1秒）。闭上眼睛，再体会一下。（再次播放课件：秒针走动一小格）说一说，对于1秒，你有什么感受？ 生：一秒很短。 生：很快。 师：很好。你能想办法表现出“1秒”的时间吗？ （学生活动后交流） 生：我拍一下巴掌（做动作），就是一秒。 生：我说“再见”（生做手势）的时间是一秒。 生：我们唱《幸福拍手歌》的时候，我们拍手、拍肩、跺脚，时间是1秒。 师：应该说每次拍手、跺脚的时间是一秒。 生：电视里喊“旺--旺”的时间是一秒。 生：我眨一次眼睛的时间是一秒。 师：来来来，到前边表演一下。同学们注意观察，他眨一次眼的时间有多长。（指名上台表演） 生（齐）：没有一秒，他（眨眼睛）没有一秒。 师：1秒虽然很短，但是，在一秒的时间里，却可以发生很多事情（如猎豹、磁悬浮列车、神七飞船、光的速度，现代化车间生产、电脑运算。） 师：我们知道了秒针走一小格是1秒，请同学们继续观察，看看秒针走了多少个格？走了几秒？ 生：走了5个小格，走了5秒。 师：太棒了，同学们非常聪明！秒针共走过1大格，也就是5小格。是5秒。，仔细看，这一次秒针走了多长时间（课件演示秒针从12走到1）？你是怎么知道的？ 生：是5秒。因为秒针走了5小格。 生：（秒针）从12走到1是一大格，一大格有5小格，就是5秒。 师：你们能再说说秒针从哪儿走到哪儿是5秒吗？ 生：走挨着的两个数字。 生：从数字3走到4，5走到6，都是5秒。 生：从一个数字走到它后面的第一个数字是5秒。 师：哦，聪明。现在，我们来个5秒钟估计。老师一说开始，大家就开始估计时间。如果你觉得时间到了，就马上举手。明白了吗？开始。（生活动感受） 师：看看，现在经过的时间是几秒呢（课件演示：秒针从12走到3）？ 生（齐）：是15秒。因为秒针走了15格。 师：现在呢（课件演示：秒针从12走到6）？ 生：是30秒。 师：同意他的说法吗？ 生（齐）：同意。 第三部分：建构概念 师：下面的活动，我来分个工。同座的两个人，第一次:左边的同学观察秒针的走动，右边的同学观察分针的走动；第二次，交换观察。然后告诉大家，你有什么发现？听明白了吗？ 生：听明白了。 （师用课件两次演示：秒针走1圈，分针同时走一小格） 师：谁先说说你的发现？ 生：我发现第一次秒针走了一圈，第二次分针走了一小格。 生：我发现秒针走的时候，分针也在走。 生：我看见秒针比分针走得快。秒针走了一圈，分针才走了一点点。 师：一点点是多少？说具体一些。 生：是一小格。 师：其他同学还有别的发现吗？ 生：我看到它们是同时走的。秒针一走，分针也开始动。 师：你认为分和秒之间有什么关系呢？ 生：我认为一分就是六十秒。 生：一分等于六十秒。 师：大家同意吗？（生齐：同意）一起说一遍。 生齐：一分等于六十秒。（师板书：1分 = 60秒） 师：我们通过观察钟的走动，我们知道了秒针走一圈，分针同时走一小格，也就是1分=60秒。 师：有哪个同学能帮老师总结一下今天学过什么呢？ 生：今天我们学习了秒针走一小格是1秒，走一大格是5秒，走一圈是60秒。秒针走一圈，分针走一小格，所以1分=60秒 师：这位同学说的太好了。这就是我们今天学习的。（课件出示） 师：下面咱们一起来自我检测一下吧，检验一下今天学习的成果，好吗？（教师出示试题） 师：大家做的又对又快，看来同学们学习的很认真。 师：同学们你们知道一分到底有多长吗？想不想体验一下？现在我们一起来感受一下，随着秒针一起来数数。 师：原来一分钟这么长。那么我们可以利用一分钟干什么事呢？ 生：跳绳、写字、画画、算题，测脉搏、读书等。 师：是的，我们可以用一分钟干很多事情，比如拍手，写字，跳绳，踢毽子等等。有哪个同学想来体验一下一分钟能拍多少次手，能写多少个字，能跳几次绳，能踢几个毽子呢？（播放一分钟音乐做活动，第一个活动：拍手。第二个活动：写字。第三个活动，踢毽子。） 师：大家做的非常好，这就是一分钟的长度，我们可以利用一分钟做很多很多的事情。生活