人音版小学二年级音乐下册《跳动的音符》教学设计.doc

二年级第七课《跳动的音符》 　 教学内容：1、歌曲《箫》 2、欣赏《单簧管波尔卡》 教学目标：1、能用连贯柔美的声音演唱《箫》。 2、聆听单簧管独奏曲《单簧管波尔卡》，感受单簧管的音色，简单了解波尔卡这种乐曲的体裁和风格特色，能随音乐进行动作、打击乐、体态等参与表现，体现乐曲欢快、活泼的音乐情绪。 教学过程： 歌曲教学 初听歌曲伴奏音乐，选择打击乐为其伴奏。 师：请仔细聆听这首乐曲，你认为选择哪种乐器为它伴奏比较合适？为什么？ 复听歌曲伴奏音乐，用三角铁为其伴奏。 初听歌曲范唱，听出歌曲中唱到的乐器。 师：同学们的节奏感真棒！三角铁也累了，我们让它休息一会吧，轻轻放。三角铁怕我们孤单，请来了它的一位中国朋友，你能听出它是谁吗？（箫） 认识箫，了解其演奏姿势。（学生模仿演奏箫） 复听歌曲（师范唱），师生做律动。 学生学唱歌曲，边学边找找看，有没有相同或相似的乐句 师：下面，咱们一起来学这首歌曲《箫》 （七）相似乐句的学唱 师：谁发现了相同或相似的乐句 第二遍学唱 歌曲处理 加三角铁伴奏 欣赏《单簧管波尔卡》 1、介绍单簧管 2、听主题A 师：歌中唱到的箫是哪个国家的吹管乐器来？（我国） 外国也有许多吹管乐器，波兰的普罗修斯卡吹着他心爱的乐器来了 师：下面，这段音乐就是用单簧管演奏的，带给你怎样的心情呢？听到它你想到了什么？（节奏紧密，速度快，情绪欢快活泼，气氛热烈） 3、主题A的舞蹈动作的教授 这种舞蹈舞步小、快，通常以二拍子记拍，人们给它起了个好听的名字叫“波尔卡”，刚才我们听到的这段主题旋律就是乐曲《单簧管波尔卡》的第一主题，请完整的聆听一遍，这个在主题在乐曲中出现了几次，听到它时请做出相应的动作 4、主题B 师：光有舞蹈还不行，器乐也要加入进来 师先示范，学生再听音乐B加伴奏 5、主题C 师：刚才的第一个主题让你想跳舞，那请听下面这段音乐在节奏、速度、情绪上有变化吗 6、主题C的律动表演 7、完整的聆听 将学生分成三组，每组承担一个主题的表演任务。 课堂小结 这节课我们认识了两种乐器谁来说一下是什么？它们有什么相同处和不同处呢。（箫是我们中国的吹管乐器，单簧管是西洋的吹管乐器） 教后反思 《箫》是一首脍炙人口的汉族民歌。我围绕本课的教学目标，创设与单元主题相适应的教学情景，精心设计每一环节，层层推进。我从用打击乐器为乐曲伴奏导入歌曲，熟悉旋律、掌握打击乐器两不误的情况下，引导学生多听。 　　在学会歌曲之后，指导学生用抒情柔美的声音演唱歌曲《箫》。教师用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣，引导学生加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴涵的音乐美；让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，做到以美感人、以美育人。学会歌曲后，再引导学生用欢快的情绪演唱歌曲，感受不同情绪演唱所产生的不同的效果。调动每一个学生参与的积极性，培养演唱的自信心，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。 　　下来的欣赏乐曲《单簧管波尔卡》，二年级的学生听单纯器乐曲是坐不住的，每次聆听音乐，我都设计了一个参与活动，这些活动的设计和开展，能让学生在参与表现中感知音乐的美和音乐的表现特点，这种欣赏音乐的方式，对于二年级小学生来讲，是非常有效的一种音乐欣赏方式。