人音版小学音乐二年级上册《过新年》教学实录.doc

《过新年》教学实录 教材分析： 《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲，四二拍，五声C宫调式，单乐段结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌的节奏特点，歌曲中用“咚咚锵”模拟锣鼓声，增添了欢快、热烈的节日气氛，把孩子们喜气洋洋过新年的欢乐场面描绘得十分生动。 学情分析： 二年级的学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，在聆听和演唱过程中，适当的加入动作和打击乐器，满足学生的需求，能进一步提高学生感受和表现音乐的能力，但学生中存在着差异，有的学生音乐的感觉特别好，有的却差很多，不大容易理解，所以我在教学方法的选择采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。 在学习方法上采用互动式、小组式、集体合作式学习，所以课堂气氛比较活跃。 教学目标： 了解春节习俗，能够用欢快活泼的声音演唱《过新年》，让学生感受节日的气氛。 通过语言与节奏的模仿，锻炼学生听辨能力和节奏感。 采用分组合作的学习形式，培养学生的创新能力和自主学习能力。 教学重点：1、用欢快、活泼的情绪演唱歌曲，并用节奏配唱歌曲。 2、能够积极、主动的参加表演，提高学生的表现力。 教学难点：跟音乐拍击锣鼓的节奏。 教学准备：电子琴、音响、鼓、课件 教学用时：一课时 教学过程 导入 音乐歌导入 师：你们喜欢上音乐课吗？（生：喜欢） 师：为什么？生：因为可以唱歌、听歌等等。 师：你们猜一猜这首《恭喜发财》一般是在什么时候演唱呢？ 生：过年的时候！ 师：那同学们对春节的习俗了解多少呢？ 生：（扫尘、对联、爆竹、贴窗花…） 师：我问一下同学们，你们家贴对联都 是怎么贴的呢？ 生：往门上贴 家里窗户上等等… 师：（老师今天给同学们带来一幅春联，请同学们一起来看一看，我是给大家带来了上联和下联，还没有横批，看哪位同学能够填入横批） （今天老师就带你们来学习一首关于年的歌曲，名字叫做《过新年》） 聆听歌曲 1、初次聆听，这首歌曲的情绪是怎么样的？ 2、再次聆听，请同学们闭上眼睛仔细听里面的节奏，一会我们来玩一个节奏的游戏，看谁掌握的最好，要仔细听哦？ （出示课件） 学习节奏 师：好，下面呢，我们就一起来做一个节奏游戏好不好？生：好 师：请你跟我这样说 生：我就跟你这样说 师：咚 呛 咚咚呛 咚咚咚咚呛 生：咚 呛 咚咚呛 咚咚咚咚呛 再来一次 师：咚呛 咚呛 咚咚呛 生：咚呛 咚呛 咚咚呛 接下来我们听一听这些节奏在歌曲中是怎么唱的呢？听完我找同学来模仿一下歌曲中的节奏声（播放歌曲）【听歌时要安静的听】 师：请你跟我这样唱 生：我就跟你这样唱 师： 咚咚咚咚锵 生：咚咚咚咚锵 师： 咚锵咚咚锵 生：咚锵咚咚锵 师： 咚锵 咚锵 咚咚锵 生 咚锵 咚锵 咚咚锵 1、 2/4 X X X X | X 0 | 咚咚 咚咚 锵 2、 2/4 X X | X X X | 咚 锵 咚咚 锵 3、 2/4 X X | X X 0 | X X | X 0 | 咚 锵 咚锵 咚 咚 锵 学唱歌曲 同学们唱的真棒，我们这样就轻松的学习了歌曲中的咚锵，接下来你们听老师来学唱一遍，听一听除了咚锵之外的，老师还唱了些什么呢？ 听教师演唱一遍。 按节奏朗读歌词。(请你跟我这样说……) 跟音乐演唱。 教唱，解决难点的句子。 （鞭炮声声…重 唱歌跳舞…轻） 分组演唱。 整体跟伴奏唱一遍。 认识乐器 师：看大屏幕大家认识这个乐器吗？有同学知道这个叫什么吗？ 生：是鼓。 师：很好，那我们一起来看一看鼓的特征是什么呢？ 鼓 鼓是一种打击乐器，可以用手或鼓杵敲击出声。 通过听鼓的声音，来寻找身边能够代替锣的乐器。 分组演唱、伴奏音乐。 小结 今天，我们说的、唱的都是在欢庆我们的中国的新年，那么你知道西方国家的人们过年是唱什么歌曲吗？ 圣诞节 《铃儿响叮当》 听着《铃儿响叮当》走出教室。