人音版小学音乐四年级上册《小螺号》 课堂实录.doc

《小螺号》课堂实录 一、组织教学 师:：弹上行音阶（起立），师生问好，弹下行音阶（坐下）。 1 ??3 ??5—︱ 5 ?3 ?1—︱ 同?? 学们?? 好，???老?? 师? 好。 二、新课的引入 1、师：同学们请看多媒体，（多媒体出示海螺图片），知道这是什么吗？ 生：海螺。 师：知道什么是海螺吗？见过海螺吗？海螺是干什么用的？ 生：知道。在很久以前，海面上的通讯不是特别发达，所以用大海螺做成号角，用号角来传递信息。 师总结：说的非常正确。小螺号的作用你们知道了。海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号，那些渔家儿童就用小螺号来吹奏好听的歌曲。 师：那么下面我们来听听小螺号的声音。小螺号又能吹出什么样的旋律呢？同学们全体起立。请同学们举起你的小手，跟着老师一起来练一练划拍。 1=F 2/4 6 ?6﹒5｜32 ?6｜6-｜6 ?6﹒5｜32 ?5｜5-｜｜ wu wuwu wu? wu? ??wu wuwu?wu wu 师：现在请同学们看老师的手势，我们一起来唱一唱小螺号吹出的旋律。 2、师：小螺号的声音好听吗？ 生：好听。 师：那今天我们就来学唱这首非常好听的歌，歌名叫“小螺号”。 （板书课题） 三、学唱歌曲 （1）师：请同学们静听歌曲，听完之后请你告诉老师你听到了什么？ 生答：（海鸥在飞，浪花在笑，唤船归来，阿爸快回来。） 师：老师觉得这首歌很好听，忍不住想给大家唱一唱这首歌，想听吗？ 生：想听。 师：那老师在唱的时候请你们想一想你的眼前浮现出了什么样的景象。教师范唱歌曲。 师：好听吗？（生答）。 师：想学吗？请看大屏幕。我们一起来朗读这首歌曲优美的歌词。朗读歌词时请想一想，你的眼前浮现出了什么样的情景？ 生：（茫茫的海滩，蓝蓝的海水，吹起了螺号、心里美也） 师：现在请同学们跟着旋律轻声哼唱。（师示范）。 （2）学生跟着音乐旋律，轻声的跟唱。教师强调我们的演唱从哪里开始的。（多媒体展示教学录音） 2、教唱难点乐句。 （1）上滑音的学习。 （1）6 ?3 ?3 ?（2）6 ?3 ?3 小 螺号 ?????小螺 号 师：小螺号是一个活泼、俏皮的小螺号，请同学们听听螺号俏皮在哪里？你是这怎样发现的？教师范唱带上滑音和不带上滑音的乐句。 师：对啦！这个符号有一个好听名字，叫上滑音，找一找哪些地方有上滑音。有上滑音让这首歌更好听，上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，有甩出去的感觉，现在我们来试一试。（生齐唱有上滑音的地方） （2）大跳音程的练唱。 师：同学们，现在我们来唱一唱这一句。先请大家听老师唱……现在请同学们跟着琴声小声唱，大声唱。 6 ?5 ?535｜ 声声 唤船 （3）波音的处理。 师：请同学们观察下面这个乐句，你看到了一个什么符号：。它像什么？ 生：（波浪） 师：它也有一个很好听的名字，叫波音。下面我们来听一听这条旋律，加上它和不加它有什么不同？（教师演唱）学生做评价。 师：哪个好听，现在我们来唱一唱有波音的歌词。 6 6﹒5｜? ｜6 6﹒5｜ 茫茫的????蓝蓝的 师：你觉得有难度的地方，你不会唱的地方可以问老师，你有吗？举手告诉老师？再报名有兴趣的学生唱一唱。 3、二段体歌曲的处理并再次演唱歌曲。 师：请同学们听一听老师这样唱这首歌好听吗？ （1）用抒情的方式演唱歌曲前半部分。生回答。 师：我们应该用怎样的方式来唱呢？ 生：（活泼、欢快的方式） 师：现在我们用活泼、欢快的情绪来演唱歌曲前半部分。 （2）老师用活泼、欢快的情绪来演唱歌曲后半部分。 师：这样唱好听吗？我们怎样来演唱呢？ 生：（抒情、优美的情绪来唱） 师：对，现在我们用抒情、优美的情绪来演唱歌曲的后半部分。 （3）师：想一想，我们要怎样演唱才更能表达出对小螺号的赞美呢？ 生答。 （4）师：好！现在我们再次面带微笑，加上自己的动作，用活泼，欢快的声音，唱出我们心中的《小螺号》用伴奏带（再来一遍） 四、学习给歌曲伴奏。 1、为歌曲前半部分敲击节奏。 师：现在我们来拍一拍下面的两段节奏。我们用摊手表示休止。先看老师示范。 第一乐段节奏型： 2/4 ОΧ ОΧ｜ОΧ ОΧ｜ОΧ ОΧ｜ОΧΧ ΧΧ｜ 师：现在我们一起来拍一拍。分组练习：一组拍，一组唱。 2、师：现在我们用第一条节奏为歌曲前半部分伴奏。左边同学唱第一条节奏，右边同学演唱歌曲。两个小组交换再来一遍。 师：刚才在｜ОΧΧ ΧΧ｜处有点不整齐，我们再来一次。 师：现在我们用手来拍第一条节奏。左边唱歌曲，右边拍第一条节奏，两个小组交换来一遍。 4、跟着教学录音旋律，为歌曲前半部分伴奏并演唱。（分左伴右唱） 5、演唱歌曲后半部分时，用摇头来表现。 五、舞蹈律动，结束课堂。 师：这首歌我们除了用好听的声音来表达它，还可以用什么其他的方式？ 生：舞蹈。 师：那么老师给你们时间，我们听着录音来编几个舞蹈动作