苏少版小学五年级音乐下册《我的家在日喀则》教案.doc

《我的家在日喀则》教案 激发兴趣，导入课题 同学们，今天老师要带你们去一个非常美丽神奇的地方。在去之前，老师想为同学们唱一首歌，你来听一听这首歌曲叫什么名字？你在哪里听到过这首歌？ （师演唱《青藏高原》片段，唱完后举手示意学生回答） 这首歌曲叫做《青藏高原》，因为这首歌曲旋律非常的好听，所以家喻户晓，我们在很多地方都听到过这首歌曲。现在我想问一问大家，你们知道青藏高原在我国的哪个地区吗？ （生回答） 著名的青藏高原就位于神奇美丽的西藏，你们去过西藏吗？（生答） 你印象中，西藏是一个怎样的地方？（生答） 看来同学们对西藏也有不少的了解呢。今天就让老师来做大家的导游，我们一起走进西藏吧！ （师展示图片、背景音乐，同时解说如下：） 在神奇美丽的西藏地区，居住着善良的藏族人民，他们养牦牛，骑骏马，他们能歌善舞、热情好客，并用自己的双手创造出了美好幸福的生活。就在西藏青藏高原的西南部，有一个叫做日喀则的地方，那是西藏的第二大城市，是一个非常美丽的地方，被誉为是世界上最美的庄园。今天就有一群热情好客的日喀则小朋友为同学们带来了一首非常好听的藏族歌曲来歌唱他们的家乡《我的家在日喀则》。 学唱歌曲，整体感知 （师播放《我的家在日喀则》范唱） 听到这样的一首歌曲，你的心情如何？你眼前浮现出了一副怎样的画面？（开心，藏族小朋友在一起唱歌跳舞的画面） 现在我们再来听一遍这首歌曲，你可以怀着这样的一种愉快欢乐的心情小声的跟唱。 （播放歌曲第二遍） 你们听到这首歌曲一共演唱了几遍？（两遍） 为什么要唱两遍呢？（因为有反复记号） 我们通常在演唱歌曲时，只要遇到反复记号，那么反复记号的中间部分我们都要演唱两遍。 这首歌曲中有一句非常有特点的歌词，而且是一句藏语，你们发现了吗？（阿索阿索马里拉） 观察的真仔细，你们能猜一猜这句话是什么意思吗？（生回答） 同学们听老师读一读这句歌词，你们看老师的表情，再来猜一猜。（师开心的读出歌词） 刚才老师在读的时候非常怎样？（开心，高兴） 实际上这句话的意思就是表现了藏族小朋友们在一起载歌载舞时非常高兴开心的意思。现在我们就一起来把这句开心的歌词读出来吧。 （师生高兴地读出歌词“阿索阿索马里拉”） 现在我想请同学们再来听一遍这首歌曲，第一遍的时候仔细听，第二遍的时候我要求你们吧“阿索阿索马里拉”唱出来。 （生聆听，并演唱“阿索阿索马里拉”部分） 刚才老师要求同学们只演唱“阿索阿索马里拉”的部分，可我发现好多同学已经能够演唱整首歌曲了，同学们真是聪明，不过大家别着急，我们先来合作一下，老师来唱其他的歌词，“阿索阿索马里拉”的部分你们来唱，注意一定要唱出快乐、开心的情绪哦！ （师生跟琴配合演唱） 我们配合的真默契，我想同学们现在肯定能够把整首歌曲完整的演唱出来了，就让我们一起试一试吧。 （师生跟琴演唱歌曲） 演唱歌曲，成果展示 多种形式演唱歌曲 同学们学的真快，这么快就能把整首歌曲完整的演唱出来了，那么刚才我们是全班同学一起演唱了这首歌曲，同学们想一想，我们还能怎样来演唱这首歌？（生：一个人唱）那你能不能一个人为大家演唱一下这首歌？（生演唱）他唱的怎么样？（生评价） 除了全班同学一起演唱，一个人演唱，我们还能用怎样的形式来唱？同学们请看歌谱中第一句的最后是不是有个小小的问号？（生：一问一答的形式演唱）那这位同学来问，同学们来答。（回答问题同学与全班同学配合演唱） 现在我们再来变化一下，第一段的时候女生来问，男生来答，第二段的时候男生来问，女生来答。 （男女生配合演唱歌曲） 为歌曲加入舞蹈动作与伴奏 同学们唱的真好听，可是你们知道吗？日喀则的小朋友们可是能歌善舞的，他们不仅会唱动听的歌曲，而且还很会跳舞呢，现在我们就一起来看看日喀则的小姐姐们是怎样为歌曲加上漂亮的舞蹈动作的。 （播放《我的家在日喀则》舞蹈视频） 同学们看到藏族小姐姐们的服饰是怎样的？有长长的什么？（长长的袖子）她们是怎样甩袖子的？（师引导示范甩袖子的动作）哪位同学愿意来模仿一下她们甩袖子的动作？（请两位同学模仿甩袖子的动作） 模仿的不错，现在你们