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人音版小学音乐四年级上册《我是少年阿凡提》教学实录
教材说明：
学音乐第七册第六课歌曲《我是少年阿凡提》。这是一首具有浓郁的新疆民歌风格的歌曲，2/4拍，二段体，G七声羽调式。曲调诙谐，欢快，它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。选材颇有新意，是对学生进行环保教育的好题材。歌曲在11小节跳跃的引子后，情绪欢快地进入第一乐段，这乐段共有四个乐句(4小节为一个乐句)，第一乐句的句中出现了下滑音的唱法和临时变化音，即刻把少年阿凡提欢乐风趣的生动形象展现在人们的眼前。第二乐句旋律上扬，唱出了少年阿凡提愉快的心情。第三、第四乐句分别插入两个乐节的间奏，特别是第四乐句运用了“0 X X”切分节奏和重音记号加强了语气，更加突出地表达了少年阿凡提对破坏自然环境的不良行为的愤恨心情，突出了歌曲的主题。第二乐段以连续密集的节奏音型出现，旋律采用了模进的手法，配以富有民歌特色的衬词“啦啦啦”、“唻唻唻”更鲜明地表现了主人公活泼向上的精神面貌，最后的乐句旋律作了变化重复，曲调宽紧交替，唱出了新一代少年阿凡提自豪、欢乐的心情。教学目标：1．认知目标：学生能用不同的音乐情绪，音乐形象来表现歌曲。
2．能力目标：创编歌词。能用圆润的声音，诙谐的情绪演唱歌曲。
3．情感目标：学生能够积极的参与音乐活动，体验音乐学习的乐趣，并能与同伴友好的合作，共享快乐；增强学生热爱自然，保护自然的情感。
教学重点：
学生能兴趣盎然的，积极主动的参与各种音乐活动，成为学习的主人；能用圆润的声音、诙谐的情绪表现歌曲。
学生通过音乐活动，了解切分休止符的处理。
教具准备：
教学过程：
一、导入：
师：老师知道同学们非常喜欢看动画片，今天，老师给大家带来了一段动画片，请看。（播放动画片《阿凡提的故事之斗智慧》）
师：对不起同学们真不忍心打扰你们，看得太入迷了。这是上节课我们认识的朋友，他是谁？
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