人教版小学二年级音乐上册《雪花》课堂实录.doc

雪花 一、导入新课：同学们好！很高兴今天能跟大家一起度过快乐的音乐四十分，问大家一个问题，一年当中有几个季节呀？都有哪四个季节？老师这有几张图片大家看一下他们都来自于那个季节？（点击课件）非常好，为什么同学们一看就能马上说出他们属于哪个季节呢，原来呀，每个季节都有他们最鲜明的特点：春天是花红柳绿的季节，夏天是炎热似火的季节，秋天是金黄色收获的季节，冬天呢就是银装素裹的季节，我们现在所处的是什么季节？说到冬天同学们首先会想到什么？而且天气怎么样？下面就让我们合着铃儿响叮当的音乐，跟小雪橇一起做一个热身运动吧！（点击课件）这位同学第一个坐好了，真不错！不知不觉小雪橇把我们带到了一个雪花飞舞的世界，同学们听！（点击课件） 二、欣赏歌曲 1、谁来说一下这首歌曲给你带来了一种什么样的心情？那你有没有注意到这首歌曲的名字是什么？一起说《雪花》同学们，这就是我们这节课要学的的新歌（点击课件），接下来老师要问了：“小雪花一身白，请你告诉我他从哪里来？”那他具体是怎么形成的呢？（拿起小雪花）听小雪花告诉你：“我呀本是江河水，太阳一晒变云彩，冬天冷得受不了，变成雪花飘下来！”明白了吗？那小雪花通常有几个花瓣呢？好接来我们再一起到歌曲中去落实答案吧（点击课件小喇叭原唱） 2、小雪花通常有几个花瓣呀？诶那歌曲中小朋友是使用什么方法数出来的呀？过了一会儿，小雪花还在吗？不见了！哪去了？为什么会化呀！因为小水珠遇冷会变雪花，那小雪花遇热就会变回小水珠，看来啊不光天空会变魔术，我们的小手也会变魔术呢！看到这么有意思的歌词，听到这么欢快的旋律，老师啊也忍不住想为大家歌唱了，同学们想听吗？请你坐直小腰杆，在听的同时，注意观察一下老师脸上的表情是什么样的？ 3、因为啊这种童话世界一样的意境太让老师陶醉了，所以老师在发自内心的歌唱呢！ 三、学唱歌曲 1、学习歌词：你想不想学呀？别急，为了学的更准确，我们先来有节奏的读一下歌词吧！（在唱中纠正）真不错，接下来就请你跟着老师的琴声轻声地试唱一下吧！唱完之后纠正其他有错误的地方 2、（点击课件）同学们看这两句，你听听在音高上哪里不一样，那一个字不一样？奥这一句的飘跟天是一样高是吧，满天飘！而这一句呢你要低下来一些是吧，接住你！好你来唱一下（师弹琴）好记住了吗？接下来咱们把这两句完整的连起来唱一下（点击课件）到这。真不错 3、我们在唱的时候还遇到了一个老朋友，（课件）同学们看这是谁他的名字叫：休止符，在音乐中看到这个休止符就相当于看到红灯，要休息停止一会儿，再说一下他叫什么？我们一起到谱当中去寻找一下，（点击课件）咱们先看这个看字它应该唱一二三拍然后及时地把声音收住休止一拍，让我快来数数看！，哎呀太棒了，好再听这句，雪花共有六个瓣，瓣字唱一拍休止一拍好试一下！哎呀这个 咦说完之后也有一拍的停顿？而且他还要用疑问的语气来说，有没有想来试试的？我觉得疑问的语气再组一点会更好，好你来，哎呀，小标志也来表扬你了，咦？一起试一下，真不错 好再听这句！，范唱，你来（认真的发小标志） 歌曲中总共出现了七次休止符，有没有信心把歌曲完整而准确的唱一遍给老师听， 4、我们的歌声引来了几个小符号，咱们一起来认识一下，（点击课件）同学们看这个倒着的小实心三角形叫顿音记号，表示声音要唱的跳跃一些，这个数学中的大于号在音乐中叫重音记号，表示声音要唱的重一些。而这个小横线叫保持音记号，表示时值要唱的饱满有力。好我们再一起读一下接下来就让我们一起到谱子当中去寻找一下他们，（点击课件）这几个叫什么？因为我们陶醉在雪花飞舞的世界里，所以我们的心情是快乐跳跃的，这就用到了顿音记号。好同学们听一下，好让你的心情也来跳跃一下！恩老师感受到了你跳跃的心情 同学们再看这几个是什么记号？小朋友在非常认真的数着雪花瓣，并为自己找到了答案而兴奋和激动，所以唱这里的时候语气要加重一些，好请你认真的感受一下。好你也来试试，别忘了这两个保持音的地方要唱的饱满而有力。一二预备走好（过程当中提醒很认真的，激动地饱满有力的）太棒了。哎呀这首歌曲为了表现出对小学化的热爱，不光用到了休止符，还用到了这么多得的小符号，如果我们都把它表现出来，那我们的声音就太完美了。老师太期待了，用心唱一遍给老师听好吗！自我表扬一下吧！ 听你们唱得这么投入，老师也想加入进来了，咱们来个接力游戏好不好，你唱有绿色标记的地方老师就唱有蓝色标记的地方好吗，（点击课件）好准备。我们配合的太默契了。 这么好看的雪景，大家一定玩得很快乐，让老师从你唱歌时候的小脸上也来找一找快乐的表情好吗？（点击伴奏）（唱的过程当中发小标志）老师从很多同学的脸上都找到了快乐。 四拓展 雪花是纯洁的，可爱的，人们用各种方式来赞美他，想一想你想用什么方式来赞美他，老师建议咱们这节课先来表演一段歌舞来赞美他好吗？谁想到前面来跟老师一起来