人教版小学二年级上册美术《巧用瓶盖》教学应用实录.docx

《巧用瓶盖》教学应用实录　一、导入好消息。师：同学们今天老师给大家带来了一个大大的好消息，你们想不想知道它是什么呢？生：想。师：我们现在要进行一次幸运抽奖，抽中的小组派一位同学过来领一份奖品，但是呢，你必须说出奖品是用什么做的？做的是什么？学生抽奖。师：同学们，你们每个小组都抽到了一个很有趣的玩具，那谁来告诉我，它是什么？都是用什么材料做成的？生：我是草莓组的王雪原，我们组抽到是一个小雪人。它的头和身体都是用瓶盖粘贴而成的，最后还运用到了绘画的方法进行装饰五官和配饰。生：我是菠萝组的邵语涵，我们组抽到的是一个毛毛虫，它的身体和头部也是用瓶盖做成的。还用到了卡纸和双面胶，把它们连接到一起。师：同学们都说的很棒，刚才同学们在说制作材料的时候都提到一个相同的材料，大家说是什么啊？生：瓶盖。师：是的，就是瓶盖。那么今天我们大家就一起来学习和研究一下这小小的瓶盖，看看它有什么小秘密！今天的课题就是《有趣的瓶盖》。设计意图：（以“送礼物”的游戏方式导入课题，引起学生的好奇心，启发他们的探究愿望。）?二、探究前置自学：师：首先，老师给大家带来了一段非常有趣的视频，大家要睁大眼睛仔细看喽！看完后谈一下自己的感想。（播放自己录制的微视频）生:这段视频非常好，老师设计的很有趣，里面有很多作品都很值得我们学习。希望通过这节课我们可以学到里面作品的制作方法。师：好，大家首先把自己收集的瓶盖都放在桌子上，请你们介绍一下，它们是大的还是小的？有什么特别的地方？从瓶盖的颜色、纹理、材质等方面来分别说一下。生：我的瓶盖有大的，有小的，这个大的是红色的，竖着的面有很多条纹的纹理，横面是光滑的。是塑料做成的。生：我带来的瓶盖也是塑料的做的。有红色的、绿色的、白色的，大小都一样。师：大家介绍自己的瓶盖都介绍的不错，现在都在你们的桌子上摆一摆你的瓶盖，比如两个摆一起像什么？三个摆一起像什么？如果两个或三个摞起来呢?生：我用四个瓶盖摆出了一个毛毛虫的造型，头和身子都是用瓶盖摆的。生：我用了两个瓶盖和三个小的瓶盖摆成了一个铁塔，而且颜色都不一样，我感觉非常好看。交流互学：（小组讨论）师：大家刚才说了这么多，那大家观察到了吗？这些瓶盖大多都是什么形状啊？生：圆形（齐声回答）师：在日常生活中，你们能说出哪些是关于圆形的东西吗？生：太阳生：皮球师：在下面我们看到的物体中，哪些部分可以用瓶盖来表现？（出示图片）生：小孩的眼睛生：花心生：眼镜片生：凳子上面的面生：钟表面的外框师：对，对，对，大家都说的很好。都找到了圆形藏在哪里。很棒！想一想：师:那么我们大家现在闭上眼睛都想一想以下几个问题。1、你想利用手中的瓶盖做些什么?2、你在制作过程中会遇到哪些问题？3、该如何解决？生：我想做一个小篮子，用一个瓶盖和两种颜色的卡纸做。在制作的过程中可能会出现粘不牢固的问题。我会巧用双面胶和透明胶，把它们固定好。生：我想做一个花瓶和花篮，在一张很大的盒子盖的反面做，用卡纸制作一个花瓶的形状加以装饰，再用记号笔画出花的颈，再把五颜六色的瓶盖粘到上面，还可以对瓶盖加以改良，用剪刀把瓶盖的边剪开，往外压一压，让它更像花瓣。可能遇到的问题使用剪刀剪瓶盖时，可能不好剪。我会找一个好用的、锋利一点的剪刀来完成。设计意图：（课堂学习环境的营造应该是多方位的，它包括学生自己的行为作用和素养，但教师对课堂学习环境的营造有着不可推卸的责任。这一课一开始就为学生创设宽松、民主、平等、互助的环境，提出研究的方向，通过观赏玩具，让学生观察后感悟，通过展示一些范作，让学生举一反三，触类旁通）三、操作教师做范作师：同学们都讲的这么好，老师现在就在黑板上制作一辆用瓶盖改装的小车。大家要睁大眼睛仔细看哦！师：首先我们先用卡纸和水彩笔画一辆小汽车。要画双面的，因为每面有两个车轮子。讲到这，大家猜到我要把瓶盖装饰到哪里了吧？生：车轮师：对，大家都很聪明！好，画好汽车之后，第二步就是把小汽车的外形剪下来。到了最后一步，也是最关键的一步，把我们事先准备好的四个同样大小的瓶盖用双面胶粘在小汽车的车轮处，好，大功告成！展示学生作品。师：老师的作品就这样做完了，我们下面来看一下其他同学们的作品吧！（图片展示，师生一起分析。）师：大家看第四幅，像不像刚才有的同学的想法，做一个漂亮的花瓶。用剪刀剪开瓶盖边，非常漂亮和有创意。生：老师，我觉得第五幅最漂亮，用鲜艳的卡纸做出金鱼的形状，用瓶盖替代了原来的大眼睛，还给白色的瓶盖上画上了金鱼的眼球，非常有神。生：我最喜欢第三幅，它是用很多玻璃瓶的可乐瓶盖做成的花，而且用了两种颜色，红色和绿色。动动手：（文字出示制作要求）师：好，同学们都分析的很棒!看到他们都做得那么好，你们的手是不是也痒痒了呢？生：是。师：好，那我们下面就用瓶盖来制作一个自己最拿手的作品！这是作业要求：1.合理利用手中的瓶盖和材料，选择