人音版小学音乐五年级上册《田野在召唤》课堂实录.doc

《田野在召唤》逐字稿 感受阳光，外面的阳光那么好，想想你最想做什么事情，你的心情是怎样的？ 导入：同学们，我们都知道一年之计在于春，在这样一个温暖的春天，你最想做的是什么？（交流）看来同学们都想带着美丽的心情去大自然走一走 。下面我们来聆听一首歌曲，听：小朋友们要去做什么，他们在用什么样的心情来迎接充满朝气的春天？大家是不是被美丽的大自然吸引了呢？不要忘记我的问题哦。这就是我们今天要学习的歌曲《田野在召唤》。 再次聆听：1、下面让我们再来完整聆听一遍歌曲，听这首歌曲是几拍子？这种拍子的强弱规律是怎样的？（是不是不需要教） 2、想一想歌曲可以分成几部分？（开动你的小脑筋） 新歌教学： 1、首先聆听第一部分，歌曲可以分成几个声部？我们用脚步声表示低声部，小蝴蝶来表示高声部，你能听到低声部是用什么歌词演唱的？看来同学们都有一副善于倾听的小耳朵。让我们为脚步声谱上音调。 a、第一遍随琴唱谱，音准；第二遍，同学们想一想，田野中的脚步声是清脆欢快的，还是缓慢沉重的？那我们就用跳跃的声音来演唱。当我们看到休止符时用笑脸去回应他。（第一遍唱谱，第二遍指挥） b、加词演唱，7 5 音准。第二遍歌唱状态，挺直你的小腰杆，像拍皮球一样用弹跳的声音去表现脚步的轻快，舌尖一点点，用肚子去唱歌。第三遍，你的表情真开心啊，露出来上面的八颗牙，看谁能唱的最精神，最漂亮，看谁能和大自然美丽的风景融为一体？ C、同学们唱的真棒，老师也想加入了，听几拍之后进入主旋律。弱拍还是强拍？这是我们以前就接触过的弱起，表示从弱拍起唱。（是不是可以省略？） D、同学们想不想来唱唱主旋律 ，来，跟琴演唱，第二遍，听听你们的声音是不是和大自然一样动听美妙？ E、同学们学的太快了，下面让我们分成两个小分队来走进田野，谁想来扮演小蝴蝶，同学们，先听老师来唱一遍，注意聆听老师什么时候变成7 5了，看来同学们都有一副善于倾听的小耳朵呀。还有谁想扮演小蝴蝶，你们加入我的阵营，扮演脚步声。我们再来一遍，当我变成7 5 时，同学们用拍手来表示。这一遍呢，我要挑选唱的最好的孩子加入我的阵营，扮演脚步声。同学们，加油啊！ F、啊，我发现了，你们唱的真棒啊，加入我的阵营吧。你们担当最重要的角色扮演蝴蝶演唱高声部。告诉你们一个秘密哦，高声部跟琴，低声部跟我的歌声。再来一次！ G、同学们唱的太棒了，当你在歌唱的时候，心中装着他人，竖起一只耳朵听听我们共同的声音。 H、好，让我们换过来，你们来扮演小蝴蝶，你们来扮演脚步声。跟音乐，老师指挥。 3、同学们，看，在我们3 和5音符上方来了两个小客人，大家认识他吗？我们试着来表现一下顿音记号吧，同学们，你们太棒了，顿音记号就是要使我们的声音更加的短促，有弹性。 4、孩子们，大自然在向我们召唤了，让我们一起用歌声来回应他吧。我来扮演大自然，同学们还是小朋友。（两遍）注意音准。 5、让我们保持这种歌唱状态，从头完整演唱一遍歌曲。 （田园大冲关 第三部分，田野音乐剧） 多么美妙的歌声啊，同学们，我们来演一演我们的田野音乐剧吧，我们一共有四个角色。 四人小组讨论：1、你想扮演什么角色？ 2、你会为你的角色设计什么动作呢？ 站起来请同学们分角色到讲台上来同学们一起来唱一唱。 （田园大冲关 通关密语） 同学们唱的太棒了，给我们的教室带来了无限的欢乐？我们还有最后一个通关密语，其实啊，我们这首歌有一个秘密，不知道大家有没有注意到，这首歌曲来自那个国家呢？意大利是一个美丽的国家，被称为艺术之都，是世界艺术发源地，最后请同学们在歌声中去看一看小朋友的故乡吧？（播放幻灯片、唱桑塔露琪亚）