人音版小学音乐二年级下册《加伏特舞曲》教学实录.doc

加伏特舞曲 教学内容: 《加伏特舞曲》 教学目标： 1、通过欣赏《加伏特舞曲》，感受音乐带来的欢快心情，引导学生通过听、拍、唱、演等形式感受音乐的美，陶冶学生美的情操。 2通过聆听感受乐曲欢快活泼又有些幽默的情绪、乐段旋律的变化、曲式结构及音乐风格特点。 3、通过表演，感受乐曲的舞蹈性，并能用编创适当的动作合着节拍表演，培养动作的协调性。 4、通过介绍“加伏特”、作者、荷兰风情了解更多知识，增长见识。 重点难点: 1、感受乐曲不同乐段的不同情绪、速度、旋律变化，能听辨出1和3乐段旋律相同。 2、能随乐曲的变化创编不同且符合音乐的动作进行表演。 学情分析：二年级学生还比较小，问题的设置要简明、简单、并结合学生生活实践经验，使学生感兴趣、易回答。因为学生小，好动，没有长时间的注意力，所以内容设计要结合游戏、律动，采取多种多样的教学形式和方法使学生有兴趣。针对二年级学生，音乐知识学习不要太深、不要太专业化，在活动中潜移默化渗透，利用课件优势，吸引学生眼球，集中学生精力，以便事半功倍。 教学准备：电子琴、录音机、课件、多媒体、嫩芽粘贴。 教学过程： 一、导入 1、师：同学们好，欢迎来到快乐的音乐课堂，今天有我来和大家一起上这节音乐课，大家有信心吗? 生：有 师：祝愿我们合作愉快成功！现在我们先来一个小小的热身活动，老师唱，大家做。《幸福拍手歌》一、二段。 生：好 师：刚才我们做了一个小小的热身互动，我已经感受到了大家的热情。为了感谢大家我要送给同学们一首好听的乐曲。 二、完整欣赏乐曲。 1、初听，完整聆听感受乐曲情绪。师：大家以前听过这首乐曲吗？ 生：没有。 师：那老师告诉大家这首好听的乐曲它的名字叫《加伏特舞曲》。[课件出示课题]生：齐读课题。 师介绍：加伏特是法国一种古老的舞曲。这种舞曲起源于法国的加普地区，生活在那里的人叫加伏特人，他们跳的这种舞蹈便称为加伏特舞蹈。 2、再次完整聆听。 师：这首乐曲有三个乐段，每听到一段，老师会用手势提示大家，如果有同学能听出来，也和老师一起表示。 生：边听边用手势表示。 师：听后[课件出示] ABA三乐段图示：郁金香花、太阳、郁金香花。使学生对乐曲结构有深刻印象 。 三、分乐段欣赏乐曲。 师：1、分段欣赏。听第一乐段，感受情绪、速度，音乐特点。[课件出示]第一乐句节奏、咚读音、边读边拍，旋律、随琴演唱，木鞋图形谱，用手指划图形谱。感受音乐特点。 xx xx xx xx x x x 0 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 | 咚 咚 咚 0思考:乐曲的第三部分和哪一部分相同?四、介绍作者 这首好听的乐曲是谁创作的呢？这首乐曲的作者是荷兰作曲家、指挥家戈塞克所作歌剧《鲁吉纳》中的一首小提琴曲，后被改编为管弦乐、钢琴曲等其他演奏形式。戈塞克一生创作了许多作品，仅交响曲就有26部之多。此外还有歌剧、室内乐、合唱以及其他各种体裁和形式的作品。顺便介绍荷兰风情。三件宝：郁金香花、风车、木鞋。[出示课件] 板书设计： 加 伏 特 舞 曲 A B A xx xx xx xx x x x 0 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 | 咚 咚 咚 0