人教小学音乐一年级下册《云》教学应用实录.doc

《云》教学设计 教学目标 1. 学生能用自然、柔和、亲切的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。 2.学生能通过各种形式表现音乐，展开音乐活动——“美丽的云”。了解有关云的知识，拓展学生的文化视野。 3.在教师的引导下，学生能够积极参与音乐创造活动，培养学生的创造意识和合作能力。 教学难点、重点：学习歌曲，积极引导学生参与音乐活动。 教具准备：钢琴、大歌纸、三副云图、谜语、教室环境布置。 磁带准备： 1、云伴奏带若干遍 2、《云》伴奏一遍——《云》范唱一遍——伴奏若干遍 教学过程： 组织教学 激情导入 1、谜语导入 师：身体多轻飘，逍遥漫天游，风来它就躲，雨来它带头。同学们猜猜是什么？生：云 多媒体播放画面：蓝蓝的大海一望无际，蔚蓝的天空飘着白云，有的象帆船，有的象小狗，有的象花朵，有的象…… 伴随画面响起将要学唱的歌曲《云》的优美旋律。提问：天空的白云在悠闲地散步，这些云朵象什么？他们在干什么？ 2、欣赏云 师：~天上云娃娃，好象一朵花。开在阳光下，它是红荷花；开在月光下，它是白莲花。同学们，你能用自己的语言来描述一下，你眼中的美丽的云吗？（学生描述眼中美丽的云） 3、表现云 说了这么多美丽的云，老师迫不及待的想见见他们，你能想个办法让我见见他们吗？ （学生想想：可以用动作、用图画、用诗歌等形式来告诉老师） 生：我想用画画让你来见见我眼中的云（学生在音乐声中画云，教师进行点评） 学生表演动作：请一位同学模仿云飘动的动作。（提示：缺少了道具，用纱巾，大家一起来飘动纱巾在音乐声中表现云） 二、学唱歌曲 （一）、唱各种各种各样的云 1、云在不同的时候会发出不同的声音，教师分别用“呜”、“啦”、“嗒”哼唱月光下的云、阳光下的云、下雨时的云。 发声练习 1=C 3 5 i ▏6 – 5 ▏3 1 5 ▏3 - - ‖ 师：你们太可爱了，在老师眼里就是一朵朵美丽的云。现在让我们一起闭上眼睛，飞到空中去认识一下可爱的云娃娃，好吗？（在音乐声中想象云） 同学们睁开眼睛，你看到了什么？又听到了什么？（教师出示月光下的云图）（看到了月光下云的在唱歌）月光下的云用什么样的的声音演唱？为什么？让我们一起来试着唱一下。 飘呀飘，我们遇到了谁？（教师出示阳光下的云图） 生：阳光下的云 师：选择用什么样的的声音演唱？为什么？让我们一起来试着唱一下。 你看，带着小雨点的云妹妹也来了，她要和我们小朋友一起歌唱，同学们想一想，我们应该怎样来唱带着小雨点的云妹妹？ 师：选择用什么样的的声音演唱？为什么？让我们一起来试着唱一下。 （二）我是一朵可爱的云（学习歌曲） 1、现在让我们一起来欣赏云娃娃们那甜美的歌声好吗？（听范唱） 这首歌曲给你什么感觉？你感觉是几拍的？ 2、这么美的歌声老师也忍不住想唱唱。（师范唱） 3、下面让我们一起来学习歌曲《云》（在音乐声中有感情地朗读歌词） 4、让我们试着唱唱第一段好吗？ 跟琴学唱歌曲！反复练唱 师：你觉得最美的一句是什么，唱给老师听听好吗？2 5、我们试着唱唱第二段好吗？1 跟琴唱第二段 师：带着小雨点的云，她为什么这么开心？1 6、完整地演唱歌曲。 7、处理歌曲 （我结合之前“云在不同时候不同声音”的发声练习，对歌曲进行了这样的处理：第二句像“阳光下的云”的声音，非常明亮的，有利于解决高音dol；第三乐句“装的什么”像“下雨时云”的声音，一个个音要清晰连贯；第四乐句像“月光下的云”的声音，非常温柔，柔和） 三、创造表现： 创造性表演飘（让云起来）。以轻柔的伴奏配合孩子的肢体语言来综合展示这一课。 1、 分小组听录音，边唱边创编动作。 云 、 雨点、 麦田 2、集体表演 小白云非常的高兴今天能和小朋友一起玩，他说小朋友们唱的很好，表演的也很好，最后他想请全班的小朋友一起来合作，表演这首歌曲。愿意吗？ （1）将全班分为三个部分 云 ：,模仿云的轻轻的飘动. 雨点：,模仿雨点轻轻的飞落下来。 麦田：模仿小麦们受到雨点的滋润开心的样子,慢慢的长大了等三种角色。 集体边唱边表演 四、尝试用三角铁、碰钟为歌曲伴奏 借助微视频《我的乐器朋友——三角铁》 1、认识三角铁。通过图片和文字的呈现，介绍三角铁的结构、外形、音色，和演奏方式。 2、欣赏三角铁的精彩演奏片段。视频中截取三角铁在乐曲中的演奏片段，让学生清楚的感受到这件小小的打击乐器的点睛魅力，激发学习演奏的兴趣。 3、“请你跟我这样敲”敲击三角铁的正确姿势，你还能怎样敲？跟随视频中老师的正确示范做模拟敲击，并探索三角铁的音色特点和其他的演奏方式（滚奏） 4、尝试用三角铁为歌曲《云》伴奏。视频中播放歌曲《云》的录音，学生手持乐器，对照伴奏图谱按正确的节奏敲击。 希望你们能够