人音版小学音乐三年级上册《噢!苏珊娜》课堂实录q.doc

《哦！苏珊娜》 ? 同学们在学习新课之前邱老师为大家带来了三位朋友，你们认识这三位漂亮的阿姨吗？她们是我国著名的“黑鸭子”组合，经常去国外演出。今天邱老师还带来了有她们演唱的一首歌曲，仔细听，她们的声音有什么特点。 生1：愉快 生2：快乐 生3：亲切 师：她们唱的很好，并没有大声的喊叫。生4：她们的声音很有弹性。 师：对了，给他掌声，他们的声音很有弹性，而且不是大声的喊叫唱的。你还有什么感觉？ 生5：她们的歌声包含这亲切。 师：你感觉到她们的声音是那么的亲切柔美。给他掌声。 生6：她们唱的非常轻松。 师：对了。特别的轻松！哪我们能不能像黑鸭子组合一样，有弹性的、轻松的唱一唱。 二、初步感受 师：在学习今天的歌曲之前老师为大家出了一道节奏练习，看看能不能难倒大家。 师：出示节奏 2/4 X X | X X | X X | X 0‖ 师：同学表现的很不错,接下来老师想请同学们帮我一个忙,我这里有两条旋律,细心的同学应该发现了什么? (它们旋律相近,没有结束音)老师把两条旋律完整的拉一边，请你们来填一填 2/4 12|3.5 56|53 1.2|33 21| ‖ 2/4 12|3.5 56|53 1.2|33 22| ‖ ( 2 1 ) 老师想为这段音乐加上一个伴奏。大家看一看我是怎么为音乐伴奏的。 师：谁告诉大家刚才我们是用了什么方法给歌曲伴奏？ 生：拍手 跺脚 打击乐等 师：好现在我请你和我学一学。我们在拍手的时候，把手高高的放在你的左耳朵的旁边。把手举高，举到头高，胸挺起来，可神奇了，对了啊（拍手） 师：嗯在有休止符的地方我们用身体的动作的形式来表示。（教师示范）然后把手高高举起，哒哒哒。我们一起来一遍。（师生一起动作） 师：真能干。第二条我们用脚下的动作。看看我们要跺几次脚？ 师：我们把手叉在腰上，把腰挺起来，很有精神的跺脚。来一二三四五六（击掌） （教师带领学生表演）一二三四五六七啪啪 师：真棒。 三、传授新知 师：这个苏珊娜是美国一个小姑娘的故事。这首歌是她的一个好朋友为了表达对苏珊娜的友情，特定送给她的。在苏珊娜的家乡啊，流行着这样的音乐，给人轻松喜悦的感觉。所以人们亲切的称它为乡村音乐。 师：乡村音乐是美国独有的一种音乐文化。它起源于美国的西部。今天老师就带来了歌曲《哦苏珊娜》。 1、师：初听歌曲告诉老师这首歌应该用怎么的情绪来演唱？ 生：高兴 2、师：高兴时你的声音就是很轻巧的很有弹力。还有什么？ 生：愉快 3、师：全体学生齐读歌词，老师听出来了，在歌曲中阿拉巴马和路易斯安那州都是美国南部的州，而这些地方速度很快，按着老师的节奏来,我问你们答.。 节奏练习 你们打从哪里来? 我们打从阿拉巴马来 你们到哪里去? 我们到路易斯安纳州 4、师：教唱环节。学生分乐句和整体学唱。 四：歌曲处理 1、我想请同学们告诉老师哪里不好唱。 2、师：歌曲演唱时要给人以愉快轻松的感觉。让我们用轻松有弹性的声音唱一遍。 3、师：同学们注意“哦哦朋友别为我担心”要有热情，是发展内心的热情。这首歌是苏珊娜的好朋友送个苏珊娜的，他和苏珊娜是非常要好的，所以他在呼唤苏珊娜的时候声音是热情和激动的。你现在呼唤你的朋友，看谁的朋友被你的激动和热情感染而来。发自内心的呼唤。带上激动、热情的心情，精神饱满的，完整的来一遍，你们准备好了吗？ 五、拓展（根据学生掌握歌曲程度和时间而定） 师：太棒了，此处应该有掌声。你们愉快的歌声让我很想跳舞，那位同学愿意和我一起跳舞？请同学们注意，老师在请人的时候，我用了什么动作。 师：我觉得应该给他们真正的掌声。你们有没有发现我跳的时候有什么变化？ 生：动作不一样了 师：我有个邀请动作。观察的真仔细，在跳邀请物的时候，要有邀请的动作。男孩和女还是不一样的。（分开教）我来找一个小牛仔和一位小苏珊娜表现一下，一起做一起的动作。最后要有礼貌再见。 师：我们已经快跳邀请舞蹈了，让我们一起跳一下。（一部分）（教师播放音乐） 师：找到自己的舞伴，一起随着音乐跳起来。我们给他们拍手伴奏。 师：刚才同学们跳的真融洽，像一家人一样。乡村音乐就是给人一种非常轻松热闹的感觉。 六、课堂小结： 同学们，朋友在我们的生活中学习中都非常的重要，想一想是谁每天和你一起学习，一起做游戏，一起跳舞，朋友之间应该是真诚的，是友好的，是团结的，那就请将你最好的东西与你的朋友一起分享吧。