人教版小学音乐四年级下册《少先队员采茶歌》教学设计.doc

小学当堂达标教学课时教案设计 学校 林子镇小 年级 四 学科 音乐 授课人 徐敏 班级 一 备课时间 年 月 日 课题 歌曲《少先队员采茶歌》 授课时间 年 月 日 教学目标 1、培养学生能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》，表现少先队员采茶时欢快的心情。 2、能积极地参与小组的活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作。 教 学 重点 学生能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》 难点 唱准前、后十六分音符、连音线处以及附点四分音符 方法 谈话法、聆听、模唱、创编、展示?????????????????? 手段 多媒体 电子琴 板书设计 少先队员采茶歌 情绪：活泼欢快地 乐句处理： 采哟 顿音唱法 学 习 目 标 学习歌曲《少先队员采茶歌》 小组合作创编舞蹈动作 教学过程 教师活动 学生活动 导入 今天能认识这么多新同学，老师真的很高兴。所以在上课之前，请同学们先猜一条谜语，（播放课件）大家猜一猜这是什么植物？ 【设计意图：集中同学们注意力，激发学习兴趣，引出课题。】 同学们真聪明，这是我们生活中常见的茶叶！今天我来学习这首具有江南特色的歌曲《少先队员采茶歌》。 二、学唱歌曲 1、范唱（播放课件范唱） 师：请大家先听一遍这首歌曲，边听边思考两个问题： （1）、歌曲的速度情绪怎样？2）、这首歌曲表现了什么样的情景？ （听完后请学生回答这两个问题） 想听老师唱这首歌吗？老师唱的时候请大家帮老师打拍子好吗？（用手打节拍） 2、教师范唱，学生拍拍子。 感谢大家为老师拍这么好听的拍子，你们也来唱一唱吧！ 3、教师弹琴，学生用“啦”哼唱旋律。 你们刚才的声音真好听，相信加入歌词，你们也一样唱得更美。 4、学生随琴唱歌词 三、歌曲处理 1、解决歌唱难点 （1）A：同学们唱的真好听，现在请看大屏幕，自己把这部分唱一遍。你觉得唱哪个地方需要注意呢？尝一尝来提醒大家一下…… 【①提示学生注意第一小节? 五度音程的音准。要具有弹跳感。指导学生唱好音准。 ②提示学生注意第二小节圆滑线的唱法。要唱得连贯、柔和，和跳跃的? 形成对比。 ③注意第三小节附点四分音符的时值。】 B：（学生回答）请你唱一遍。 （另找一个学生回答，唱一遍后老师评价） C：我们把刚才两位同学提醒的地方注意一下，一齐唱一遍。 【设计意图：提高同学们自学能力，鼓励学生发现问题、解决问题，充分体现学生主体地位。】 （2）A：真不错，请大家再看大屏幕，自己唱唱这一句。（） 【第二乐段第一乐句可按顿音的唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。】 A：我们应该带怎样的情绪唱这一句？ （欢快、活泼）（请学生回答并范唱） B：你觉得他唱得怎么样？ 怎样唱会觉得欢快、活泼？ （师示范两种唱法） 哪种唱法好一点？（第二种） 我们把声音唱得短促，跳跃一点，听起来就会更欢快、活泼。（请一组同学唱） C：你们觉得怎么样？（欢快吗？老师觉得，如果再加点表情是不是觉得更欢快？）（全班齐唱） 【①最后一个乐句第三小节中的八分休止符要唱得短而轻，并要做到声断气连，使歌声既分开又连贯，寄托着少先队员热爱茶山的情感。（全班齐唱） ②唱时要注意乐句的分句，引导学生划分乐句，做到正确地换气。（全班齐唱）】 （3）真棒！现在我们按刚才的要求跟着音乐唱。 D 2、情感处理 （1）启发情感 师：为了让大家感受采茶的心情，老师亲自带少先队员来到了茶园采茶，想看吗？（播放少先队员采茶画面） （2）谈感受 看完画面你想说什么？（开心，辛苦） 是的！采茶辛苦，但苦中有乐。当然感受快乐的同时，我们不能忘了珍惜茶农的劳动成果。 （3）我们怀着这种喜悦的心情来唱这首歌吧。（播放伴奏音乐） 四、歌表演 师：都说咱们的同学很有艺术才华，今天老师想考考大家，请大家为这首歌曲创编舞蹈动作，老师放两遍音乐，第一遍音乐小组同学一起讨论，第二遍音乐请统一你们的动作，跟着音乐跳一遍。 （放音乐） 1、分三个小组自己创编动作。 2、分组表演并评价。（鼓励评价优点，什么地方好？表情、动作） 3、集体表演。 五、拓展 哎呀，你们真棒？ 今天我们学会唱了《少先队员采茶歌》，也体会了采茶的快乐。关于采茶的音乐作品还有很多，希望大家课后去收集两首你喜欢的有关采茶的音乐作品，加上我们创编的舞蹈动作，下节课请同学们上台来表演。随音乐下课！（播放歌曲） 看图片，猜谜语。 学生回答（茶叶、茶树、茶园……） 思考：歌曲的速度情绪怎样？ 采哟采哟采哟采哟 生聆听 回答：第二种！ 一组同学唱 全班齐唱 全班齐唱 全班齐唱 全班齐唱 师生接唱 生生接唱 嗨嗨我真棒！ 嗨嗨我最棒！ 看图片 谈感受 齐唱一遍 老师提示指导学生 创编动作 表演 随音乐下课