人音版小学音乐二年级下册《郊游》课堂实录.doc

《郊游》课堂实录 一、课前活动：感受春天 播放郊游伴奏 师：同学们，春天来了今天老师带您们一起到野外去郊游，寻找春天，请你模仿老师的口号，让我们一起登上音乐列车。（师拍手打节拍） 师：走 走│走走 走│我.们 大手 │ 牵小 手 │ 走 走│走走 走│一起 去郊 │ 游 - │ 生模仿师读：走 走│走走 走│我.们 大手 │ 牵小 手 │ 走 走│走走 走│一起 去郊 │ 游 - │ 师：你们的模仿能力可真强，而且你们还用上了四二拍的强弱规律，让我们的小口号更加动听。让我们再来试一试。 师：刚才有位同学读的声音，我听出来了她要去郊游的心情很高兴，我请他为大家读一读 生：读节奏 师：怎么样，高兴吧，你从哪里听出来？ 生：笑着读的、声音很好听，很有弹性。 师：同学们这是一个小窍门，我们高兴的时候会跳起来，蹦起来，声音也可以跳起来，让我们用这种有弹性的声音，表达出我们的快乐心情，来。 二、演唱春天 1、初听歌曲， 师：同学们的口号真整齐，欢迎坐上我们的音乐列车，来，郊游的孩子们传来了欢乐的歌声。（播放歌曲《郊游》）师引导孩子欣赏歌曲。 （生：边听歌曲边随节奏点拍。） 2、师：课前我们学习了小节线的微视频，老师要检测一下谁的课前预习做得最好，这句口号在歌曲里出现过几次？（2次）请问，这两句口号分别出现在歌曲里的从（ ）小节到（ ）小节？ 让我们边听歌曲边找答案，谁能上来指出一条小节线，那你能为我们指出一个小节吗？ 师：听着这么开心的歌，来 （生：小口号部分用手打拍，春天部分开火车） 3、课堂小检测：找出相同的乐句 师：哎呀，你们太棒了，我听到你们都已经唱出我们的口号了，我们一起试一试 师弹伴奏生唱 师：你们可真棒， 不过老师要提醒你注意这样个乐句，你听，它们相同吗？师唱 2/4 5 5 | 5 3 5 | 走 走 走走 走， 2/4 6 1 | 5 1 3 | 走 走 走走 走， 生：听，不一样 师：你的小耳朵可真灵，第一句音高高一些，第二句音高低一些。这些小音符你们认识吗，来，伸出小手我们一起来唱一唱。 生唱 师：加上歌词试一试 4、师生接龙唱 我们一起来合作，你们先唱我再唱 2/4 5 5 | 5 3 5 | 5 .3 1 3 | 2 1 5 ‖ 生 ： 走 走 走走 走，师：我们 大家 手拉 手 2/4 6 1 | 5 1 3 | 5 12 3 2 | 1 — ‖ 生： 走 走 走走 走，师：一同 去郊 游 师：真棒，我们来交换一下吧 生师唱 师：我们配合的太默契了，而且我听到了很多有弹性的跳跃的声音，听着老师的伴奏，听听谁的口号唱的最动听。 师弹伴奏生唱。使用手势表扬孩子。 师：老师要检测一下谁的课前预习做得好， 师：老师看到了，咱们同学的小节数的特别棒，一共是？对，24个小节 那谁找到答案了？ 生：在1-8小节 生：还有在16-24小节 师：你们的小眼睛真亮，看来咱们同学们完全掌握了小节、小节线的知识。 师：让我们跟着伴奏你们演唱熟悉的口号，剩下的交给我，看看我们能不能够配合得很默契。 三、探索春天的声音 师：伴随着同学们欢快的歌声，我们的列车来到了美丽的公园，孩子们，在刚才的郊游过程中你都感受到了春天的什么声音？谁能说说 生：听到了春风的声音 师：你能模仿一下吗？ 生：模仿风声（呼——）、 师：我听到了很多温柔的春风，但还听到了这种风声，师模仿 生：是冬天的北风 师：对呀，春风是很轻柔的，来，我们再来试一试 师：瞧，轻柔春风组成了一条动听的旋律，你听，同学们，你们能唱出来么，要注意他们的节拍哟。 5 - ︱ 5 - ︱ 5 - - - ︱ 呼 呼 呼 生：模仿 师：要注意你的嘴型，让风慢慢地均匀的 生模仿 师：同学们的歌声中我感受到了柔和的春风吹着树叶，田野里开满了小花，老师也想来夸一夸春天，“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水我们乐悠悠。” 师：我们用春风这种轻柔的声音来唱一唱 师：同学们唱的音准有些地方不太好，瞧云朵来帮忙了，来伸出手，我们一起跟随白云再来演唱一下。 生唱 师打断教唱 师：老师有个好办法来帮助飘后面加个ao，柔后面加个ou ?生跟唱 师：我们再来试一试吧 师：同学们的声音是这么轻柔、这么优美，从你们的歌声中老师感受到了的轻柔的春风、和煦的阳光。现在让我们试着完整演唱歌曲 来我们一起来，听好前奏（师伴奏）生唱 师：我们用男女同学接龙唱的方式来演唱歌曲怎么样？男同学演唱第一、三乐，女同学演唱第二句。看看