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人音版小学音乐二年级上册《快乐的音乐会》教学应用实录
快乐的音乐会 上课实录
一、组织教学,创设情境引入新课:
1、律动
2、老师讲述:
同学们,“我们一起做了一个游戏,大家快乐吗?老师能从你们的眼睛里看到快乐吗?嗯,眼睛特别明亮,脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。”
(教师边讲边在黑板上画出一个笑脸)
3、老师提问:
“大家想不想把我们心中的快乐延续下去?那老师就带你们去参加一个快乐的音乐会(课件出示课题),不过啊我得先考考大家,敢接受我的挑战吗?
二、节奏闯关, 激发兴趣。
1、第一关:请你跟我拍一拍
老师讲解:
“好那让我们就一起来挑战第一关,请你跟我拍一拍。
(×× ×× ×× × ×× 0× ×)
教师拍节奏,学生进行模仿。
2、第二关:反力度拍手
老师讲解:
“老师用强的力度来拍,你们就用弱的力度来拍,老师用弱的力度来拍,你们就用强的力度来拍。”
学生活动:
学生拍手。
3、节奏律动
老师讲解:
“看来同学们还真是不错,第二关顺利闯过,那咱们就一起来进攻第三关请你把这条节奏用身体语言表现出来吧!”
学生活动:
学生把这条节奏用身体语言表现出来。
4、朗读节奏
老师讲解:
“看来同学们表现音乐的能力真是不错,同学们请看大屏幕。(多媒体展示所拍击的节奏)这就是刚才咱们所拍击的节奏,谁能用da把它读出来。(学生读)读得真不错,来让我们一起划拍读一读。”
学生活动:
学生朗读节奏。
设计思路:
运用节奏闯关的形式,突破歌曲当中的难点节奏,这样本身就将难点易化,更重要的是这种形式能够激发学生的兴趣,顺利闯关之后,让学生品尝成功的喜悦,为上好本节课做好铺垫。
三、感受新歌 、培养兴趣。学习新知。
1、初听歌曲《快乐的音乐会》
老师提问:
“三关已经顺利闯过,我们这就去参加快乐的音乐会,你们听,音乐会上都有哪些嘉宾呢?”
学生回答:有小狗、小鸡、小鸭子等嘉宾。
2、熟悉歌曲内容
老师提问:“小朋友,你听出来了吗?”
学生回答:“听出来了是小狗”。
老师提问:“它们的心情怎么样?”
学生回答:它们的心情愉快。
3、再次感受歌曲,模仿动作
老师提问:
“同学们感受音乐的能力真强。那么想不想带着这种愉快的心情再来欣赏一次。
学生回答:想。
老师提问::你能告诉大家(小喇叭)是什么样子的?
学生回答:样子喇叭。
媒体展示小喇叭的图片。
老师讲解:“谁愿意当一回小小喇叭演奏家?”
学生活动:
个别学生表演,然后再集体模仿表演。
老师讲解:
“同学们想不想当一回小小演奏家。(想)请同学们随着音乐一起演奏起来吧。”
4、学生随音乐模拟表演。
5、教师范唱,激发兴趣。
老师讲解:
“看了同学们精彩的演奏,老师我也想露一手,可以吗?”
学生回答:可以。
教师范唱。
设计思路:
通过多种不同形式的感受,让学生来熟悉歌曲,并为学生歌曲降低难度。别外再让学生模仿各种乐器的演奏姿势,提高学生的参与度,调动他们学习的积极性。
四、学唱歌曲
1、朗读歌词第一段。
2、随琴模唱第一段。
3、解决问题:
老师讲解:
“同学们请看第一句,这是我们刚刚练习的节奏,注意休止符的停顿。第二句同学们要注意唱准歌词。请同学们完整地演唱一遍。”
学生活动:
学生完整地演唱一遍歌词。
4、多种形式进行巩固:
老师讲解:
“同学们演唱得不错,如果能够边表演边演唱就更好了。让我们一起拉着胡琴唱起来。”
学生活动:
学生演唱(随伴奏音乐)。
老师提问:
“刚才同学们已经说了,小猫、小狗心情很高兴,那么你能带着愉快的心情来演唱吗?”
学生回答;好。
学生活动:
学生演唱:(随伴奏音乐演唱)
5、分角色演唱
老师讲解:
“瞧,同学们笑得多甜哪,老师都被感染了,咱们一起来个歌曲接龙吧!老师演唱第一句,同学们演唱第二句。”
学生活动:
学生进行歌曲接龙。
设计思路:通过接龙的方式,使单调的练习游戏化,调动学生的积极性。
6、小组合作,演唱第二、三段。
老师讲解:
“第一段我们已经轻松拿下,那么第二段和第三段能不能自学?那请同学们以小组为单位,进行自学。”
学生活动:
学生四人小组进行自学。
老师讲解::“同学们让我们一起来唱一唱这两段吧。”
学生活动;
学生演唱两段歌曲。
设计思路:通过学生的自学培养他们的小组合作能力,和自我学习的能力。
老师讲解:
三段已经学完了,告诉老师现在的心情又如何?(很高兴,很快乐)那就让我们带着这种快乐的心情一起来唱一唱吧。
学生活动:
学生完整的演唱歌曲。
五、拓展创编:
老师讲解:
“嘘,别出声,我好象听到谁在叫我(在学生刚演唱完之后,教师故作神秘状)。噢,原来是小鸡和小鸭。(媒体展示小鸡小鸭图片)原来呀,他们也被同学们的歌声吸引了,想来参加音乐会,欢迎吗?
学生回答:欢迎。
老师讲解:
“可是他们要求同学们也把它们唱进歌里,能行吗?让我们一起来试试。”
学生活动:
学生试唱歌曲。
老师提问:
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