课例整合背景.doc

课 例 整 合 背 景 　 随着当今信息技术的快速发展，多媒体技术已被广泛应用于教学中。多媒体教学与传统的教学模式相比，它可以更形象、更生动地展示教学内容，使学生更好的接受和领会所学知识，也使老师更方便、科学的进行授课。利用多媒体课件进行授课已成为当今一种主流的教学方式。为充分发挥多媒体课件的优越性，扬长避短，做到真正为教学服务。 从事多年的教学工作，与传统的教学模式进行对比，认为多媒体教学有以下优势：信息多样化：具有模仿、娱乐、实例等等的生动教学手段。信息量大、易操作：多媒体教学一般以制作多媒体课件为主，多媒体课件的信息容量很大，几张图片、文字、动作等信息，就能简单明了的把问题说清楚、把课本的知识点一一展现，且让学生很容易就接受知识。良好的交互平台。交互性是多媒体教学另一个重要优势。所谓的交互，笔者认为就是目前最流行的任务驱动教学方法，即在多媒体课件制作过程中，把学生所要学习的新知识设置为一个或多个任务，学生通过对教师所设定的任务进行分析和讨论，明确完成这些任务所涉及的知识点，在老师的指导下找出解决问题的方法和途径，然后通过任务的完成来达到对所学专业知识的设计。这种任务驱动的交互教学方式，以任务为主线来组织教学内容，锻炼了学生的自主学习、团队协作，以不断解决问题来获取知识。这种交互式的教学方式，让学生能自主学到更多的知识。网络资源的充分利用。网络中的海量资源为教学提供资源共享平台，在很多的网站上有大量的学科课件、经典案例、课件制作技巧与心得体会、课件制作的各种工具软件、多媒体论坛、制作的论文等资源，我们可以充分利用这些资源，为自己的教学课堂增光添彩，当然别人的东西也不能生搬硬套，合脚的鞋才不伤脚。由于多媒体课件有以上特点，它越来越受到广大教师和学生的青睐。加强对多媒体课件制作的学习、研究和应用，对推动教学内容、教学方法和课程体系的改革有着非常重要的意义。因此，好的多媒体课件既能更好地辅助学生掌握知识，又能提高教学效率。当然我们也可从实际出发亲身去对比一下多媒体课件的优势所在。多媒体课件制作时的几点建议 ②教师要注重提升艺术修养，制作中不要插入太多艺术效果，会有杂乱无章的感觉 突出课程内容，不要用无关的多媒体素材和动画。 课件制作前，先把平时搜集的，跟教 学内容有相关的素材放到PPT中，然 后再做“减法”，把重复和相关性不大的素材摒除。 ③把握节奏抓住学生的注意力 单张幻灯片中文字的字数以30—60个汉字为宜，讲的时间以3—5分钟为宜。如果一个问题或概念的内容比较多，一张幻灯片放不下就拆分为两张，切忌强行把文字堆积在一张幻灯片上。心理学的研究表明，学生的注意力集中的时间大约在15—25分钟之间，在制作PPT课件时，要有意识的在学生容易走神的时间段，插入一段动画、 声音或视频等能引发学生注意的素材，把学生分散的注意力重新集中到课堂上来。 ④模板与色彩搭配 一般来讲，除了黑色和白色外，最多搭配3种颜色。建议每个课件准备两种色彩搭配以适应不同的环境光线。第一种蓝底白字，适合在环境光线比较强的情况下使用，这种色彩搭配既能让学生看清文字，又不易产生视觉疲劳。第二种白底黑字，适合在较暗的环境下使用，因为白色的底版让学生可以可以看清教师的“身体语言”。 ⑤课件中的教学内容要新、要先进与时俱进。多媒体体现的就是一个科技教育手段，所以用多媒体来教学，多媒体课件中的教学内容就要体现出新、先进，且跟得上教学内容的最前沿技术，与时俱进。比如，学校的教材一般情况下预定的都不是必威体育精装版的，教师在用教材备课时一些学科的前沿知识、技术就需要教师通过阅读、网络、期刊等方式收集、消化，然后放到课件中去，在课堂中作为了解知识，也可把课件拷贝给学生。上面建议归建议，教师作为教学活动的主体之一，在运用制作好的课件时，还是注意防止过多依赖多媒体课件，要把各种教学方式、手段与多媒体教学模式相结合，彼此相互结合，取长补短，教学质量才会有一个质的飞跃。 任何一所学校里的教师都面对着一群有思想、有个性和有创新的学生，他们对传统的教学模式有着排斥的心理，要提升他们学习理论知识的兴趣，这就要求教师在学校的教育活动里有科技、有创新，与时俱进。课堂教学是教学活动中的一个重要环节，丰富的知识加上精彩的表现形式才能达到传道授业解惑的效果。因此，每一位老师都应该按课程特点选择恰当的教学手段，传统的也好，多媒体模式也好，具体情况具体对待。但我们相信多媒体教学辅助手段经过老师们的不断总结和探索，会发挥其应有的作用。