人教版小学三年级音乐上册《在祖国怀抱里》教案.doc

《在祖国怀抱里》课堂实录 教学年级：二年级 课 时：一课时 教学目标 1. 学唱歌曲《在祖国怀抱里》，并能有表情地背唱。 2. 唱准歌曲中的四分休止符。 教学重、难点 1. 学唱歌曲《在祖国怀抱里》。 2. 用欢快、轻巧的声音演唱。 教具准备：钢琴、课件 教材分析 歌曲《在祖国怀抱里》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。2/4拍，F宫调式，旋律流畅。歌曲由四个乐句组成。第一乐句具有典型的壮族音乐的特点，四度的大跳确立了欢快、活泼的音乐形象；第二乐句是第一乐句的变化重复，音乐进行比较平稳，表现了各族小朋友间亲切的交流；第三乐句是扩充的乐句，是全曲的高潮，出现了全曲最高音6，并作反复，然后又回到与第一乐句相似的结构结束，抒发了各族儿童在祖国的怀抱里快乐、甜蜜的情感。 教学过程： 一、 组织教学。 师：同学们好，今天老师要跟大家上一节有趣的音乐课，先让我来观看一段视频吧——（教师播放微视频《爱我中华》）（在上课的一开始环节，我就播放了微视频，一下子就将学生带入到了音乐情境之中，让学生在欣赏图片中感受少数民族的风采，学生学习的积极性也得到提高。 二、初听歌曲 师：今天一些少数民族的小朋友给大家带来了一首歌曲，请同学们仔细听。（播放歌曲《在祖国怀抱里》） 1、师：这是佤族的小朋友，老师想把歌声送给他们，师说第一句词，生学说。 2、师：“下面请同学们欣赏歌曲《在祖国怀抱里》，感受这种喜悦、快乐地情绪，并听听歌中唱到了哪些民族？反复记号是怎么使用的？ 设计意图：在这个环节中，我让学生初听歌曲，感受歌曲的欢快情绪，把学生带入一种欢快的氛围。并出示问题，让学生带问题仔细聆听。 三、学习歌曲： （一）感受歌曲： 1、聆听歌曲 (课件出示歌单) 播放歌曲在祖国怀抱里》。 ——学生回答（4个） 2、听歌曲录音，感受歌曲情绪 解决问题与反复记号 （二）学唱歌曲： 1、熟悉歌词： A学生自由朗读歌词 B师说节奏，生说词（逐句）解释江三木罗：佤族 衬词 2、朗读歌词 (课件展示带有节奏的歌词。) 师：下面老师和同学们来玩一玩朗读歌词的接龙游戏，老师读前句，同学们读下一句． (要求：按歌曲节奏朗读。) 设计意图：这样设计，让学生能熟悉歌曲的节奏，为学唱歌曲做准备。 3、学唱歌词 师：同学们通过刚才的学习，对歌曲的旋律和歌词都熟悉了，现在看看哪位同学最先学会唱歌词。 (1)师弹旋律，生la音模唱 (2)师弹旋律，生加词（逐句） 师纠错：同学们听老师唱一唱这两句歌词，大家仔细比较一下它们有什么不同之处? (“快快乐乐”由两拍组成，而“欢欢喜喜”则由三拍组成。) ⑶师生接唱 4、歌词演唱 (分女同学、男同学对唱及齐唱的形式进行演唱。) 5、歌曲处理： （1）前半部分表达了怎样的情绪？用什么样的声音演唱？ （2）后半部分都有哪些叠词？ （3）这么多的叠词在演唱时要加强力度，声音稍微比前半部分大一些，启发学生有感情地演唱歌曲 （4）老师范唱歌曲，学生听一听歌曲中哪句最能表现少数民族小朋友高兴的心情。 学生回答：第三乐句（音区最高、反复演唱）。 设计意图：在这个环节中，我通过教唱，对比，歌曲处理，让学生对歌曲更加的熟悉，来更好的表现歌曲。 3、歌表演（我很棒） 1. 欣赏佤族舞蹈、苗族舞蹈、撒尼族舞蹈、壮族舞蹈片段。 2. 老师教学生几个简单的舞蹈动作。 3. 学生分成小组，进行练习舞蹈表演。 4. 学生分小组或个人展示。 设计意图：这个环节中，通过欣赏，老师示范，并教几个动作，并让舞蹈功底好的孩子来带动大部分同学表演。 （四）、拓展： 1、师：同学们今天的表现真棒，下面老师想考考你们，看看谁的知识面广，知道得多，老师会奖励她小红花。 下面请听题： ⑴我国有多少个民族？ ⑵你都知道哪些民族？ 学生发言：藏族、彝族、苗族、白族、壮族、哈尼族、佤族、侗族、……同学们知道的真多！ 2、师：“是啊，五十六个民族五十六朵花，五十六个民族是一家，大家共同生活在祖国的怀抱里，幸福快乐，我们有五十六个民族，歌中只唱到了四个民族，下面我想请同学们把你的歌声、你的欢笑、你的友谊、送给你喜欢的民族，你知道得民族，能不能做到，请同座位的同学互相帮助试一试 1、学生先说一说 2、学生同座位自由说 3、请同学唱一唱 设计意图：通过奖励，小组同学讨论，让学生更加热爱我们的祖国。 四、总结 我们幸福的生活在祖国的怀抱里，我们热爱我们的祖国， 作为一名小学生我们应该从我做起，爱护花草树木、保护环境 、讲文明懂礼貌做文明好少年，努力学习，将来做一名对国家有用的人才，用我们的双手和智慧创造祖国美好明天。 五、师生音乐告别下课 是啊，在祖国的怀抱里，我们是幸福的、快乐的、甜蜜的，下面请同学们一起随着这首愉快的歌曲几尽情的歌舞吧！