人音版小学四年级音乐下册《冬夜静悄悄》教学实录.doc

歌曲《冬夜静悄悄》 　 一、作品分析 【作者简介】 曲作者：孙志勇，晋剧音乐家、作曲家。早年毕业于山西省艺干校，在校期间即显露出非凡的音乐才华，他不仅掌握了晋剧音乐的演奏技巧，还自学钢琴、作曲。毕业后分配到大同市文艺班（今大同市艺术学校），在教师这个岗位上，他教学严谨、严于律己、诲人不倦，兢兢业业地战斗在教学第一线，培养出一批批艺术人才。 歌曲为四二拍、二段体结构。第一乐段由四个乐句组成，每乐句以，曲调采用了相同的节奏音型和旋律模进的手法，使音乐起伏有致，富于动感。第二乐段是歌曲的合唱部分，前松后紧的节奏变化六度大跳进入与前段形成了明显的对比。 二段体分为两种：复二部曲式和单二部曲式；单二部曲式又有主题再现式和不是主题再现两类。复二部曲式则是由两个单二部曲式组成的，或由一个单二部曲式与一个单三部曲式，甚至是其他结构的乐段组成的乐曲。 二、演奏处理 根据歌曲的特点，钢琴水平较好的老师可以自己按照钢琴正谱演奏给学生听。演奏不了正谱的老师，建议以下几点： 1．第一乐段可用分解和弦的伴奏形式为歌曲进行伴奏，第二乐段可用柱式和弦的伴奏形式进行。 2．也可用吉他等其他乐器为本首歌曲伴奏，第一乐段可用分解和弦的伴奏形式进行，第二乐段可用扫弦的形式进行伴奏。 三、演唱处理 依据本首歌曲的风格特点以及学生的已有基础，在演唱歌曲方面可以通过以下步骤有效地解决歌曲中的重点、难点使学生更好的理解、掌握歌曲。设计分三部分：练声、学唱、竖笛吹奏二声部。 1．先把歌曲进行剖析、分解。在练声部分通过哼鸣旋律解决歌曲的难点，使学生既体验到音乐的美，又在不知不觉中体会到二声部歌曲的和谐。 2．在演唱方面控制好气息。这是一首二声部合唱歌曲，要求高低声部以平行三度音进行，对于四年级的学生合唱效果，难度大，但如果只有一个声部也显得合唱太过单一，所以我进行了一些创新。把较难把握的低声部以竖笛吹奏的形式加以呈现，采用这样的形式学生既有兴趣，又易学，伴奏的效果也不错。 3．除了准确演唱外还要掌握弱起节奏的唱法。 4．通过观看视频情感得到升华，让学生了解老师的平凡与伟大。使情感得到激发，用真挚的感情演唱歌曲表达对老师的爱与尊重。 四、生活化教学设计 【课题】演唱《冬夜静悄悄》 【课时目标】（重点★ 难点▲） 蕴含情感 在歌曲中充分地表现了学生对老师的一片真情。掌握歌曲《冬夜静悄悄》中的弱起节奏及运用的节奏型，能对前奏做出恰当的反应并正确的演唱歌曲。i 、5、 3、1上下行音阶 （要看老师的手势。这是准备、这是呼吸，拿放竖笛练习。） 同学们吹的不错！你们真棒！看来这个难不倒你们。 现在老师要给同学们增加难度了，我们从中间分成两组，老师会给你们不同的音。可以吗？ 这边的两组同学请看我的这只手，这边的两组同学请看我这只手试一试好么？ （眼神要到位，眼睛要放光与学生要交流。） 1．加难度： i 5 6 6 3 4 b7 2．如吹的不好可再来一遍。 （如果不整齐要再试） 老师又给你们带来了两条旋律，请看——（点击大屏幕。出示二声部） 默奏： （1）先出 8小节的双声部（第一张课件） 师：这组吹红色的一声部，这两组吹黄色的二声部 1分钟的时间各自练习吧！ 师：弹一段琴结束练习（第二乐段）强化第二乐段。 （2）我们来试试好么？ （如果乱，就马上停，同学们一定要看好老师的指挥。） 再吹一遍 （老师觉得同学们吹的太好了！） 3．先请高声部的同学吹奏一遍，再请低声部的同学吹奏一遍，然后再出后8小节的双声部（第二张课件）。 师：我们能不能把这四句旋律来试奏一遍。 （给学生充分的练习时间） 4．抓普遍问题，提醒学生“时值”、“节奏”、气息控制的重要性。 通过刚才的练习，老师相信同学们一定能把这条旋律完整的来试奏一遍。 出示完整16小节，边说边点第三条旋律。师：有信心吗！ 5．师指挥： 高音2和7的进入要同时。师带生练如不齐再来一遍 师找一组学生试奏 着重讲解休止符和附点。 师开始指挥，随时出现问题随时纠正。（培养学生合作意识） 三、学唱歌曲 师：同学们配合的很默契。那么刚才这段旋律给了你怎样的感受？（优美、舒缓、平静）让我们把这种优美带到旋律当中，再把16小节吹奏一遍。（跟随老师的指导再来一遍） 注意控制自己的气息，拖拍时要拖满。 老师给大家带来了一段旋律，听—— 1．师弹琴，范唱两段歌词。 ________静悄悄，___________轻轻飘，__________来家访，__________回学校。 ________静悄悄，___________轻轻飘，__________来家访，__________回学校。 你们想不想和老师一起来唱？ 生：想。 播放课件。