人教版小学音乐三年级下册《冬瓜和南瓜》教学设计.doc

人教版小学音乐三年级下册《冬瓜和南瓜》教学设计 一、教材分析 《冬瓜和南瓜》是人教版小学音乐三年级下册第三单元《农家孩子的歌》中的第三课，是一首表现农村儿童生活情趣的歌曲，以甲甲和丫丫种瓜为主线引出了一段互相帮助，团结友爱的趣事。歌词生动有趣，歌曲为F调，可分两个乐段）情感、态度、价值观： 。过程与方法： 在交流、合作、表演、创作等一系列过程中，丰富学生的体验，培养学生的创造力。 知识与技能： 用自然的声音富有情地表现歌曲，能发挥创造性为歌曲设计歌表演的动作。 本课的教学难点是准确地表现歌曲中的附点音符、切分音和八分休止节奏。 五、教具准备： 教师需要准备 多媒体课件、钢琴、打击乐器 学生需要准备 头饰 六、教学过程： 我首先以情境导入，培养学生的兴趣，营造浓郁的音乐课堂氛围，加强教学的直观性。通过对音乐的体验，使学生在审美的过程中获得喜悦，对音乐产生兴趣，因而全身心的投入课堂。 （一）组织教学： 1、律动导入，播放《劳动最光荣》 展示课件 首先我们一起听一首歌，会唱的跟着一起唱，也可以做动作来表现。让学生在音乐中体会劳动是快乐的，幸福的。 2、师生交流，畅所欲言。 同学们在家都会做那些家务活呢？ （设计意图：用律动导入新课，和孩子们一起融入情境，吸引学生注意力，创设音乐课堂氛围，激发学生学习歌曲的欲望。同时让学生知道劳动是快乐的，幸福的。） （二）讲授新课 这是本节课的中心环节，我设计了以下步骤： 初听歌曲范唱，出示课题 展示课件 噢，原来同学们都这么爱劳动呀，今天，老师也给大家介绍两位乡村的小朋友，看看他们是谁？他们又在干什么呢？甲甲和丫丫 他们在种冬瓜和南瓜 （设计意图：让学生近距离的参与和感受音乐，了解歌曲的情绪，为学唱歌曲作铺垫。） 2、了解冬瓜和南瓜： 展示课件 同学们还知道那些瓜？（西瓜、哈密瓜、苦瓜，木瓜，黄瓜 丝瓜等） 同学们最爱吃哪种瓜？生自由回答 知道冬瓜和南瓜有什么营养吗？师介绍冬瓜和南瓜的营养价值 鼓励学生多吃蔬菜 （设计意图：兴趣是最好的老师，这个环节抓住了学生好奇的心，让学生用好奇的心理，带着疑问导入课题，创设了活泼、和谐、积极的课堂气氛，激发了学生学习兴趣。）——发芽——洒水——搭架——爬蔓——结瓜） 学生讨论，创编动作，分角色表演 这些词语用动作怎样来表现呢？ 学生上台表演，并加上小乐队。（用打击乐为歌曲伴奏） 同学们刚才的表演都不错，下面就请几位同学上台和我们的小乐队一起表演，其他同学来演唱歌曲 （设计意图：学生对音乐形象进行创作，让他们大胆想象、自由创造，提高学生主动学习的能力，通过合作表演，学生的协调能力和合作能力得到了发展，培养了团队精神。不仅创设了民主、宽松、自由的氛围，还激发了学生的学习兴趣，增强了自信心。） （四）拓展延伸 刚才大家的表现很棒，大家说一说，甲甲和丫丫为什么把瓜种的这么大，这么好？他们靠得是什么（只要有付出就会有收获）我们应该向他们学习什么精神？ 展示课件 （团结友爱，互相帮助，