人教版小学音乐二年级下册《螃蟹歌》教学设计.doc

《螃蟹歌》 教 学 设 计 　 教学理念： 以小学音乐课标为标准，贯穿我们学校“乐思求新”的课堂理念，采用“5+30+5”的教学模式，关注学生的课堂习惯的养成，提高学生的音乐素质修养，让更多的学生接受音乐教育。让学生在40分钟的音乐课上快乐学习，快乐求知，实现绿色生命化的课堂教学。 教学目标： ★1.培养学生自信地唱歌，能用明亮的声音对歌曲进行生动有趣的演唱。 2.通过学唱《螃蟹歌》学会与同学友好地相处，并且在音乐实践活动中享受美的愉悦。 ★★1.培养学生的创新能力，能创造性地编演螃蟹与其他小动物之间的简单故事，根据歌曲内容自主表演，在歌表演中体验乐曲诙谐活泼的情绪。 2.正确使用打击乐器，培养良好的节奏感。 ★★★ 培养学生良好的识谱能力，在歌唱中正确使用音乐符号。 教学重点： 1.方言在歌曲中的吐字发音。（哥——guo 个——guo 脚——jue 壳——kuo） 2.创造性地编演《螃蟹歌》的故事。 3.通过歌曲对学生进行德育教育 教学难点：唱准附点音符和旋律起伏之处，实现幽默活泼的演唱效果。 教学准备：琴、多媒体课件（由模转小舞台、谜语大闯关、节奏小屋、天天把歌唱、才艺大比拼等五个环节构成,主要采用photoshoph和flash制作完成。）、螃蟹头饰、打击乐器。 教学过程： 一、导入： 1.同学们喜欢玩游戏吗？下面我们一起来互动一下好不好？请听好：游戏的名字叫做“我是密码小战士”，游戏规则是听老师的口令做出正确的动作。例如：我说“坐如钟”、“站如松”、“离离原上草”、 “读书破万卷”、“下笔如有神”、“请你跟我这样做，× ×∣×× × ‖ ”，希望每一个同学都是最优秀的密码小战士。（说明：坐如钟——坐姿、站如松——站姿（丁字步）、离离原上草——举手、读书破万卷——读书的姿势、下笔如有神——写字的姿势、“请你跟我这样做，× ×∣×× × ‖ ”——学生说：“我就像你这样做× ×∣×× × ‖”，这一口令可用于打节奏和模唱等多种形式的练习。） （意图和目的：其实这些口令都是来规范学生的学习习惯的，课堂上我经常告诉我的学生养成良好的学习习惯会受益终生，所以对低年级的学生来说一定要反复强调，另外通过这种口令小游戏的形式操作比较符合学生的好奇心，让枯燥的口令变得生动有趣） 2.模转小舞台（5分钟） 同学们你们知道卡通欢乐岛吗？你会模仿岛上哪些小动物呢？生：鱼、虾……今天的模转小舞台就让我们一起和卡通欢乐岛上的小岛民们一起度过吧！生：模仿、表演 （意图和目的：通过模仿小岛上的海洋动物，既锻炼了学生的舞台表演能力，同时激发他们对小动物的爱心。） 二、新授（30分钟） （一）谜语导入 师：咦，卡通欢乐岛上的一位小客人今天也来到了我们课堂上，大家猜猜它是谁？（播放课件：身背台面鼓，生来，常把泡吐。…… （意图和目的：卡通欢乐岛这个家喻户晓的少儿节目受到了全国少儿的关注，因此这张小小岛民卡对学生来说意义非同小可，用这个作为评价学生的手段具有很大的吸引力。） （三）节奏训练 师：听了大家自信的发言，小螃蟹对你们充满了信心，现在他想考考大家，请到节奏小屋来。（课件播放节奏练习，由易到难。老师带领学生一起打节奏，先齐打，然后挑一名学生打节奏，做对的发一张小小岛民卡。） 师:你听，我做，然后一起拍。仔细观察老师的手指是怎样跳动的。（老师示范，学生模仿）同学们真聪明一点就会，请听第二条（老师示范，学生模仿），同学们听得很认真，模仿得非常正确，接下来是最难的（老师示范，学生模仿），同学们的节奏感很棒。掌声恭喜顺利闯关的三位小勇士们。（老师亲自把岛民卡发到学生手里，并带头鼓掌庆贺。） （意图和目的：取材于本首歌，将节奏由易到难列举出来，让不同层次的学生都有所学。最终的目的是培养学生准确的节奏感。） (四)学习歌曲 1、故事导入 师：小螃蟹最喜欢讲故事了，想听吗？接下来请同学们认真听故事、积极想问题。（播放歌曲，把问题打在电子白板上：1.故事的内容.2.注意有些字的发音.） （意图和目的：用故事形式导入可以抓住学生的好奇心理，他们毕竟是孩子，孩子是听着故事长大的。） 师：同学们到底发生了什么事情？ 生：小螃蟹夹住了鹭鸶的脚。 生：老师，我发现了一个小秘密，有些字的发音和我们平常说话是不一样的。（如果学生没有找到这个问题，老师可以适当启发） 师：我们再听，找一找共有几个字宝宝藏在歌里面。 生：哥——guo 个——guo 脚——jue 壳——kuo（如果学生不敢说，老师可以给说对的学生发一张岛民卡以资鼓励。） 2、读歌词 师：同学们的听力和观察力都很棒。会说绕口令吗？ 生：会 师：小螃蟹从来没听过绕口令，大家一起读一读，好吗？（看课件学生齐读我说哥，你说guo ；我说壳，你说kuo ;我说个，你