人音版小学音乐三年级下册《顽皮的杜鹃》课堂实录.doc

《顽皮的杜鹃》课堂实录 一、创设情境，导入新课? 师：同学们，非常高兴能和你们一起来上音乐课，首先我们用最快乐的声音来问个好吧。同学们好 生：老师好！ 师：你们的表现真棒！今天的音乐课我要为你们介绍一位动物朋友，它的歌声可是非常有特点，听听看，它是谁？ 师：谁听出来了？ 生：布谷鸟 师：你来说，听得很准确，它就是一只布谷鸟，“布谷鸟”呀还有另外一个名字叫做“杜鹃”。 二．歌曲新授 1.初听歌曲，感受情绪? 师：那究竟这是一只怎样的杜鹃呢？请你们仔细来听。 师：谁有答案了，你觉得这是一只什么样的杜鹃呀？你来说， 生：快乐的 师：我也听到了；还有呢？ 生：美丽的 师：说的不错，很形象。同学们说的都非常的准确，它不仅快乐美丽，还是一直顽皮的杜鹃。（出示课题）请你们用顽皮的声音来读读课题？ 2.模唱“咕咕”，激发兴趣 师：你能来模仿一下它的叫声吗？你来？ 生： 师：你再试试？好，我们一起来唱唱它的叫声？仔细听（教师弹琴唱“咕咕”）你们试试？ 生： 师：再来唱唱它的音高，注意看我的手势？! 生： 师：听听老师唱的跟你们有什么不一样？谁能来说说？ 生：弹、跳 师：没错，老师给杜鹃的叫声加上了一顶尖尖的小帽子——瞧，这个符号叫做顿音记号，有了它音符变得更活泼，更顽皮了（教师直接唱53）。你们来试试？加上歌词试一试？ 3、复听歌曲，熟悉旋律 师：那杜鹃的叫声“咕咕”在歌曲中出现了几次呢我们听歌曲，一起数一数（第二遍时说：来确认自己的答案） 师：好，谁听出来了每一段出现了几次叫声呢？ 生：7次 师：同意他的答案吗？你们听对了。杜鹃鸟一共叫了七次，那哪一次的叫声不同？生：最后一次 师：最后一次连叫了两声。小耳朵真灵敏，它的叫声你们记住了吗？ 4.师生合作，学唱歌曲 师：好，我们来合作一下，老师就把“咕咕”交给你们演唱，可以吗？ 师：当杜鹃高兴的时候，就会“咕咕咕咕”对着人们唱歌，让我们也一起来模仿一下它的样子吧。你们可以“咕咕”呼唤老师，也可以“咕咕，咕咕”呼唤身边的同学。谁想来呼唤我，成为我的好朋友？我也来呼唤一下我的好朋友，仔细听我的呼唤声，谁来模仿我？同位之间来试试看？看到你们的表演，我也想加入了。让我们全体起立，跟着音乐一起来。 师：那这只顽皮的杜鹃一会飞到这，一会又飞到那，它到底都飞到了哪些地方？让我们从歌曲中找答案吧。 师：谁听到它都飞到了哪些地方？谁再补充？ 生： 师：原来杜鹃飞到了那么多的地方，请你们跟着老师的琴有节奏的读一读。 跟着我的琴，再来唱出它去过的地方吧？ 师：它去过的地方你们记住了吗？小杜鹃可要考考你们了，能唱出来吗？ 5、重难点解决 师：那杜鹃飞来飞去，在哪里飞的最低，仔细来听？ 生： 师：杜鹃在起飞的时候是最低的,所以5的下面加了一个点，叫做低音点，像小轮子一样帮助它起飞，伸出你的手指，我们画着旋律线一起来感受一下。 师：除了低音5，同学们来找一找还有其他的低音吗?藏在哪里了？歌曲中共有三个低音，分别是567（弹琴）一起来唱一唱！让我们在旋律中再来感受一下这三个低音，手指准备好，来试一试。 6、歌曲处理与二声部拓展 师：同学们，当你刚刚走到草地上听到杜鹃唱歌，你的心情是什么样子的呢？ 生： 师：那应该用什么样的声音才不会打扰它？ 生： 师：咱们用轻柔快乐有弹性的声音来唱唱。 师：不错，保持这种状态和声音，加上你的动作和表情跟伴奏完整演唱。全体起立（放伴奏唱） 师：优美的歌声吸引来了另外一只杜鹃，请你们轻轻地坐下听听看它的叫声发生了什么变化？谁来说？ 师：这只小杜鹃的叫声更低一些31我们来唱唱它的叫声。我特别想知道两只小杜鹃在一起的叫声会是怎样的呢？老师来扮演第一只杜鹃“53”，请你们来扮演第二只杜鹃“3 1”。我们来试一试？ 生： 师：两只杜鹃初次合作的还不错。交换过来唱唱？ 师：两组小杜鹃来比比赛吧。请这边同学加入第一只杜鹃的队伍唱“53”，这边同学加入第二只杜鹃的队伍唱“3 1”。让我们先用歌声来做做“热身运动”！ 第一组先来热热身，第二组再来试一试? 两组同时来热身？ 师：看来两组杜鹃都已经准备好了？听好老师的琴赶紧来试一试？ 师：时候不早了，我们要送两只小杜鹃回家了，听听它们怎么飞走的？两只小杜鹃分别飞？一起飞？我们从最后一句接一接？哦，原来杜鹃是这样飞回家的。让我们分声部完整的来演唱，在结尾处一起送小杜鹃回家。 三、《森林深处的杜鹃》 1.初听歌曲，感受情绪 师：在你们的护送下，杜鹃鸟回到了大森林，仔细听森林中的杜鹃鸟又带给你什么样的感觉？谁来说说你的感受？ 师：同学们，当音乐的速度、力度、情绪发生变化时，就会让我们产生不同的感受。 2.介绍歌曲 师：乐曲中的“咕咕”这回是由什么演奏的呢？这个乐器叫做单簧管。乐曲的名字就叫做《森林深处的杜鹃》，是法国作曲家圣桑