人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》课堂实录.doc

《小乌鸦爱妈妈》教案 教学年级：小学三年级 教学课时：一课时 教学学科：音乐 教学目标： 1、用听唱法学会歌曲，并有感情的演唱歌曲； 2、教育孩子懂得尊敬、爱护、帮助他人。 教学重难点： 1、节奏从密集到稀疏的学习； 2、引导学生唱好连音线部分。 一、新课导入（即节奏练习） 教师：今天赵老师带你们到美丽的大森林，那里的小动物们正准备开音乐会呢，它们邀请咱们为音乐会伴奏，你们想去吗？ 生：想 （课件出示节奏练习） 教师：谁能把这条节奏读出来？（不对之处教师纠正） 教师：咱们还可以用你灵巧的小手拍一拍。 生：跟老师练习拍节奏 二、律动（随音乐节奏做动作） 教师：孩子们小动物们都等着急了，起立，排好队，咱们出发喽（课件） 教师：快看动物音乐会多热闹啊，咱们就用刚才练习的节奏为它们伴奏（课件） 教师：咱们玩的这么开心，一只小乌鸦急急忙忙的飞走了，你们想知道小乌鸦干什么去了吗？坐好了，仔细听。 生：听老师讲故事 三、学习歌曲 1、故事导入（课件播放音乐） 教师：有一棵很高很大的树，树上住着勤劳善良的乌鸦妈妈，它每天都要飞到很远很远的地方去找虫子，喂它那群可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈的关心下越长越大，终于有一天，它们可以飞翔了，小乌鸦们拍拍翅膀飞出了家门，可是这时候乌鸦妈妈已经老了，老的飞不动了，只能一个人孤单单的呆在家中，就在这时候突然从远处飞来一个小黑点，一只小乌鸦衔着它平生捕到的第一条小虫回来了，它把小虫喂给妈妈，接着又飞来一只小乌鸦，两只、三只…...就这样，小乌鸦们又累又饿，但是它们总是先把找到的虫子喂给自己亲爱的妈妈吃！ 现在你们知道小乌鸦干什么去了吗？ 生：知道，它去捉虫子喂妈妈。 2、完整聆听歌曲（课件） 教师：小乌鸦捉虫子喂妈妈的故事很感人，它的故事传遍了整个大森林，小动物们都在赞美它，传唱它，你们听…… 3、带问题聆听歌曲（课件） 教师：刚才同学们听的非常认真，你认为它是一只怎样的小乌鸦？带着这个问题仔细听！ 生：它是一只懂事的、听话的、有爱心的、懂得感恩的、、、、、小乌鸦。 4、随歌曲拍节奏（课件） 教师：伸出你们的小巧手，合着音乐的节奏，我们一起来赞美它！ 生：随音乐再次联系节奏。 5、分段学唱歌曲（课件） 教师：现在我们就把乌鸦妈妈和小乌鸦请出来吧！这就是我们今天要学习的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。 （1）学习歌曲第一段 a）按节奏读歌词 教师：听老师读第一段歌词…… 请同学们像教师一样按节奏来读。 生：按节奏，齐读第一段歌词。 b）随琴轻唱第一段 教师：请小朋友们随老师的琴声轻声的唱第一段。 生：轻声随唱。 c）处理歌曲 （发现唱的不正确的地方及时纠正） d）处理歌曲第一段的感情 老师：孩子们想一想满山遍野的野菊花，还有一只可爱的小乌鸦，想到这样的情景，你的心情是怎样的？ 生：开心的，高兴的，兴奋的、、、、、、、 教师：我们就带着“开心的，高兴的，兴奋的”的心情来演唱。 （2）学习歌曲第二段 a）按节奏读歌词（课件） 教师：小乌鸦急急忙忙的干什么去了呢！看第二段歌词，我们一起带着着急的心情来读！ 生：齐读歌词。 b）随琴有感情演唱歌曲第二段 教师：我们带着着急的心情来演唱第二段。 c）处理演唱中不足之处 （3）学习歌曲第三段（课件） a）按节奏有感情读歌词 教师：一起看歌曲中是怎么称赞小乌鸦的，想一想当你称赞夸奖别人的时候，你的心情是怎样的？ 生：心里美美的、高兴、、、、、 教师：孩子们，我们带着这种心情，竖起大拇指一起来夸奖小乌鸦。 b）演唱歌曲第三段 教师：咱们一起用歌声来称赞它。 生：齐唱。 c）学习结束句 6、完整演唱歌曲 教师：我们完整的把歌曲演唱一遍，注意每段的感情。 7、分组演唱 教师：我们来个比赛，老师把同学们分三组，每组演唱一段，比一比哪一组唱的最有感情，最神气！ 教师：谁来说一说你认为哪一组唱的好，好在哪里？ 学生：互评 8、引导学生用“柔美柔和的声音演唱歌曲 教师：老师用两种不同的声音来演唱，你认为哪一种声音更能表达小乌鸦对妈妈的爱！ 教师：孩子们，用你自己最美的声音，有感情的来演唱。 9、教师用舞蹈表演歌曲 教师：你们的歌声也感染了老师，我想用舞蹈来表现这首歌曲，仔细看老师的表现。 10、师生边唱边跳 教师：你们也可以用自己最美的动作来表演；起立，我们一起唱起来，跳起来！ 师生：边唱、边跳。 四、感情拓展 教师：看了你们的表演，我想你们肯定也深受着自己的妈妈，那么你想用什么方式，或是想对妈妈说点什么来表达自己对妈妈的爱呢？ 生：妈妈，您辛苦了，我会好好学习的；妈妈我爱您；妈妈希望您永远年轻漂亮、、、、、、 教师：从你们的话语里老师深深地体会到了你们对妈妈那浓浓的爱意，除了妈妈还应该爱谁？ 生：老师、同学、爷爷、奶奶、、、、、、 教师：是啊，我们应该关心爱护的人很多很多，你们看，《课件图片》。