人教版小学数学六年级上册《圆的面积》观课报告.doc

《圆的面积》在上《圆的面积》这一课前深入地挖掘了教材，领会了课标的意图。课堂结构设计新颖，改变传统的教法，整堂课充分体现了学生的动手操作，教学思路清晰，教学效果很理想。 一、课堂教学目标明确，课堂组织较好 整节课对各教学环节安排得比较合理，教学目标明确并能始终围绕已确定的教学目标适时、适度、适当地合理展开活动，并使其得到较好的落实。 二、教学方法适当 1、 体现出教师是学生学习的的引导者和合作者 给学生的学习提供明确的导航目标，为学生提供各种便利与支持，使学生能够比较轻松地完成学习任务，关注学生的学习，参与学生的学习活动，与学生共同探讨问题，共同寻求问题的答案。在这个教学过程中教师通过适时、适度的演示和讲解、启发、点拨、设疑、解惑，运用多种形式，充分调动学生手、脑、口等多种感官并用，观察、比较、操作、思考、讨论，以积极的态度参与知识形成的全过程。真正起到了合作者与引导者的作用。 2、注重培养学生自主探究的能力 有学生已从另外渠道得知了面积公式，顺势让学生向方法去验证。给了学生充分的时间和空间，让学生小组合作，在学生动手、动脑剪一剪、拼一拼的基础上，把圆转化成学过的平面图形（近似长方形）。再引导学生交流、验证自己的推导想法，使学生们经历实验操作、总结验证的学习过程。这样有序的学习，极大地调动了学生的积极性，使学生最大限度地参与到探究新知识的活动中，通过全方位的学习活动，促进学生知识与能力的协同发展。不仅发展了学生的智能，而且提高了学生的实践能力和创新意识。 3、在教学手段上，通过运用多媒体手段辅助教学。在学生实践操作的基础上，最后通过多媒体演示把圆割补拼图的过程，让学生清楚地体会到化曲为直的过程。让学生在观察的基础上展开想象，最终得出等分的份数越多，所拼成的图形就越接近长方形， 4、能很好的体现数学与实际生活的联系 新课程理念要求：让学生学有用的数学、让学生学生活中的数学，使枯燥的数学变得有趣又有用。课堂教学中，时时注意紧密联系生活实际，突出学以致用。不仅使学生感受到数学就在身边，激发学生从生活中寻找数学问题的兴趣，也培养了学生提出问题，解决问题的能力。 总之，这节课充分体现了先进的理念和高超的艺术，充分体现追求课堂有效性的探索过程，给我们以深刻的启示和借鉴。