人音版小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》教学实录.doc

第四单元 咯咯哒之《母鸡叫咯咯》、《公鸡母鸡》 　 教材分析 歌曲《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，旋律轻快、节奏明朗，表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。 歌曲为2/4拍，由带再现的两段体构成。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时脖子伸伸、两翼扑扑的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。 学生分析 二年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣 教学内容： 1、聆听《公鸡 母鸡》（管弦乐） 2、表演《母鸡叫咯咯》（德国民歌） 教学目标： 1、欣赏《公鸡 母鸡》能够通过聆听、表演，感知音乐所表现的动物形象并表现出对小动物的喜爱之情。 2、通过聆听、游戏、演唱等多种方式学习歌曲《母鸡叫咯咯》，并把母鸡可爱、勤劳的形象自信、大胆地展现出来。 教学重难点： 1、感受欣赏曲中公鸡母鸡叫声的不同特点 2、能用自然、甜美的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》 教学准备： 钢琴、公鸡和母鸡的头饰、教学光盘、课件等 教学过程： 师生问好 师：小朋友们好，欢迎来到“快乐农场”做客（课件）。农场里的小动物们都急着出来欢迎大家。你们听，谁出来了？ 1、播放公鸡和母鸡的叫声。 生：母鸡 师：你是怎样从音乐听出来的？ 生：咯咯叫。 师：母鸡的叫声是怎样的？（设计意图：让生模仿“咯咯哒”的节奏型） 生：模仿。 师：①你听的真仔细。母鸡妈妈生了可爱的蛋宝宝，唱起了幸福的歌，她高兴的跳了起来，全体起立，跟老师一起做动作，表情像花一样漂亮。 （PPt放伴奏音乐，师边唱旋律边带学生跳舞，舞蹈动作体现歌曲旋律线的高低） 二、节奏练习 1、请坐，同学们表现的真积极！鸡妈妈对大家拍手称赞呢，瞧，鸡妈妈的小伙伴们看到鸡妈妈生了这么多可爱的蛋宝宝，也整齐的前来祝贺了，听，正喊着齐步走的口号呢! （PPt出示节奏， 2/4 X 0 | X 0 | X 0 | X 0|| 说：“哒 空 哒 空 哒 空 哒 空。”）。 2、我们一起来读一读。好，我们把空拍放在心里面说，像老师这样，哒哒，你们试试，说：哒哒 （PPT出示两个乐句的节奏） 3.你们说的真棒，那来想一想，我们用什么乐器表现鸡妈妈的好朋友们这么整齐的口号呢？看老师手中的乐器---- 4、谁知道老师手中的这个乐器叫什么名字？ 生： 碰铃， 师:你真聪明！碰铃也称“碰钟”， 演奏时，让两只铃铛相互碰击，就会发出清脆、悦耳的声音。 5、同学们，伸出你的手和老师一起来模仿一下敲击碰铃动作 生：敲击上一个PPT节奏，师唱旋律。 6、模仿的真不错，小碰铃和同学们捉迷藏了，赶快找一下，他藏在了哪些同学的脚底下，把它轻轻的拿起来，先不要让它发出声音，没找到的同学伸出你们的手，和老师一起来模仿一下。看谁手中的乐器最听话。 生：师唱旋律 2/4 33 33 | 35 5 | 24 4 | 35 5|| 生表演 2/4 X O | X O | X O | X O|| 7、同学们演奏的声音真好听，刚才我们用碰钟表现了鸡妈妈好朋友们前来祝贺的形象，那鸡妈妈生蛋宝宝时“咯咯叫”的声音要用哪种乐器表现呢？老师手里还有一个乐器，看，谁知道它的名字？ 生：响板 师：真聪明!它是碰奏乐器，握掌心内碰奏，发出清脆的哒哒声。它的“哒哒”声是怎样表现鸡妈妈生蛋时幸福的“叫咯咯”声呢？我们来看一看： PPT师读：O X| O X| O X| O X|| （两遍） 师：你试试， 生:读节奏， 师：我们把空拍放到心里再试试（两遍） 师：找一找响板又和谁捉迷藏了？静悄悄的把它拿出来，没有找到响板的同学伸出自己小手模仿一下碰击响板的声音。 生：师唱旋律 2/4 33 33 | 35 5 | 24 4 | 35 5|| 生打击 2/4 O X|Ｏ X | Ｏ X|Ｏ X|| 这个节奏。（两遍） 8、师：鸡妈妈生出了蛋宝宝特别的自豪，在向小主人报喜呢！听，这种自豪的心情---- 师：X—l X—lX—lX—ll 师：你们来试一试。 生：读两遍。 师：请所有小朋友悄悄的从脚下拿起自己的乐器， 生：师唱旋律 2/4 24 44| 36 53| 24 44| 36 5|| 生打击 2/4 X —| X —| X —| X —|| 9、师：你们演奏的真精彩，让我们拿出自己的小乐器，一起为鸡妈妈庆祝吧!先注意看老师的手势指挥，咱们跟着乐谱先排练一遍。 生：根据教师手指总谱（此时师唱旋律）进行初次合奏。 师：大家这么聪明！我们正式跟着音乐伴奏演