人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教学设计.doc

《小乌鸦爱妈妈》 ——三年级上册第八课 　 一、教学目标： 1学唱并表演歌曲 《小乌鸦爱妈妈》。 2通过学唱这首歌曲感受小乌鸦对妈妈的爱心，体会小乌鸦可敬可爱之处。 3激发学生爱鸟/护鸟的意识。 二、教学重、难点: 1、用优美抒情的声音有感情的演唱歌曲，深入体会小乌鸦对妈妈的爱。 2、培养学生自主参与音乐实践活动。 三、教学过程： 一）、听音乐做律动 今天，能和三年级一班的同学们一起来上音乐课，老师真高兴,希望这节课我们合作愉快。现在让我们随着欢快的音乐动起来吧。起立，你看老师做了什么动作，你能模仿出来吗？ 同学们的动作美极了，请坐。伴随着一首欢快活泼的音乐，开始了今天我们这堂课。同学们今天我们来到了美丽的大森林，(点）你听，森林里，谁在叫？听出来的小朋友用你手上的动作告诉老师，（点课件听鸟鸣） 从你们的动作里我看出来了，你们听到的是小鸟在叫，你会不会模仿小鸟的声音？学生：布谷、乌鸦、……，还有没有其他小鸟？ 想不出来了？ 二）、节奏练习 今天，有三只小鸟从森林里飞出来，欢迎同学们，它们是小鸽子、小麻雀、还有这只小乌鸦，我们分别模仿一下，它们是怎么唱歌的？ (点)小麻雀怎么唱歌的：XX XX叽叽喳喳（点课件）反复一共来两遍，叽叽喳喳~ 、叽叽喳喳~ ，注意后面没有长音，都是八分音符 ，再来一遍 接下来小鸽子来问好X X 咕咕、 最后小乌鸦问好：X- X- 哇~ 哇~ 这三只小鸟一个接一个的给我们来唱歌，你会吗？（点课件） X X X X ！ X X ！ X – X –！！ 叽叽 喳喳 咕 咕 哇 哇 （学生按节奏练习，） 小鸟们这么热情的在欢迎我们，那我们也像小鸟们问声好（点课件） 先向小乌鸦问好： X X X X – 教师先示范，小乌鸦飞得远一点 小 乌 鸦 好~ 高一点，我们声音位置也高一点好不好，再来一遍，比刚才好听多了 现在飞来的是小鸽子 X X X X- “ 咕 咕、 咕 咕 ”好听的声 小鸽 子 好~ 音他就回答你们啊 （举起）小麻雀 X X X X- 越好听了，“叽叽喳喳 叽叽喳喳” 小 麻 雀 好~ 我们接下来要和三只小鸟做个游戏，分两组：一组同学向小鸟问好，一组做小鸟用叫声回答，我给你哪只小鸟，你就向她问好，小鸟们请起立，看一看谁来了，（只出示：鸽子和麻雀）练习时两组要有交流，小鸟声真好听，再来找一找还有谁 ，多次练习 三）、学唱歌曲 （把两只小鸟拿出来）咦，小乌鸦不见了，到哪儿去了，你看到没有？找一找，跑哪去了。哦找到了，原来在这儿呢。同学们，你知道小乌鸦干什么去了吗？想不想知道？那你仔细听, 1）播放视频范唱，学生聆听感受 师问：小乌鸦干什么去了？生答：捉虫、喂妈妈、因为妈妈年纪大了，飞不动了 这是一只什么样的小乌鸦？生答：懂事的、孝顺的、非常可爱的小乌鸦 2）出示节奏谱，拍手按节奏读歌词 教师读，学生读，请生读 你们想不想读一读小乌鸦爱妈妈的故事呢？这个故事一共有三部分。我们首先来看故事的第一部分，请你们像我这样把第一段读一读，听仔细：教师范读，学生读。纠正错误。 你们看，这里四个乐句，他们有什么特点，节奏有什么特点？跑跑跑跑走走走~,是不是一模一样?哪里不一样？第三句没连线、第四句有0 你会用这样的方法读一读，故事的第二部分和第三部分吗？生齐读，指生读 你们还想不想见见小乌鸦? 我们把这个故事动情的用好听的声音读一读，把小乌鸦请出来好不好？ （ 生读大歌片）师领做动作、领读歌词，最后多了一个结束句。 小乌鸦听到了你们的朗诵，他飞来了（点视频） 3）聆听范唱 ，看同学们一边听一边很想跟着唱是吗? 4）我们轻声的用“lu”来唱， 师弹琴，学生唱， 师问：一遍唱下来、同学们自己有没有听到哪里需要改进的地方，哪一句有问题？（师教唱） 接下来我们完整的用“lu”把歌曲唱一遍 5）练唱歌曲 好，我们可以唱这个故事了（师弹奏生唱） 你觉得这首歌唱下来，哪一句还唱不好?（师教唱）解决重点、难点 四）、巩固歌曲、进行思想教育 音准掌握后，怎样把这首歌唱的更动听、更感人呢？就像你们说的小乌鸦更懂事、更孝顺，怎么处理这首歌曲来表现小乌鸦对妈妈的爱心呢？同学可以讨论一下。第二段速度要慢一些表现年纪大、很无助、心里很伤心、难过，第三段赞扬小乌鸦懂事、可爱，力度上要重一些，强一些。我接受你们的意见，再完整的唱一遍。加上动作 五）、表演唱、用打击乐器伴奏 分组表演有：野菊花，小乌鸦、乌鸦妈妈、房子、大树、 碰铃： X X 三角铁： X - 双响筒：