人教版小学五年级美术上册第16课《珍爱国宝——古代的陶瓷艺术》教学设计.doc

珍爱国宝------中国古代陶瓷艺术 导入阶段：（语言上要激励学生，要有激情） （出示一块陶土，瓷土,陶器，瓷器） （师）同学们，你们知道我手中的这些是什么吗？（出示一块陶土，瓷土） （生）一个是陶土，一个是瓷土 （板书：《陶土、瓷土》） （师）请同学们看看这两件器皿和他们有关系吗？ （生）用他们做成的 （师）用陶土和瓷土捏塑成不同的形状，用火烧制，看似不起眼的东西，即使放在古人们的手中也能变成一件件土与火的艺术精品。 （出示几个陶瓷艺术品） 今天这节课就让我们一起走进古人们的世界，共同领略他们所创造的陶瓷的艺术魅力。 板书《古代陶瓷艺术》 土土 二、发展阶段 1.看实物体验 a.分析陶与瓷，感知判断 （师）同学们刚才说，这件有陶土有关，而这件与瓷土有关。用陶土烧制出来的是陶器，有瓷土烧制出来的是瓷土。那他们有什么区别呢？请同学们摸一摸看一看。 （师总结）对，陶瓷表面粗糙，不光滑，用一个词来概括，应该是朴实无华。而瓷器表面光滑，色彩艳丽，做功非常精致。 如果敲击他们，声音也不一样，陶器的声音不清脆、发闷。而瓷器会发出清脆的金属声。 2. 观视频了解 （师）其实，陶器和瓷器还有很多的区别，下面我们就通过一个短片，自己深入的解读一下。 《解说》（教师不要总是看屏幕） 这是一个怎样的年代，人们发现陶土可以捏塑成各种不同的形状，用火烧制。陶器就产生了。这时候的陶器是它有什么特点呢？古人们用这种陶器汲水、烧水、烹煮食物，大大改善了人类的生活条件。 可是，陶器有一个小小的缺点？什么缺点呢。为了克服这种缺点，人们把像泥浆一样的东西涂在陶器的表面，再经过高温烧制，就可以让陶器彻底摆脱那个缺陷，可是在烧制陶器时，温度达到1000度以上，陶器就会变形，甚至塌裂。 后来，人们又发现了一种叫瓷土的原料，在瓷器上又涂上了泥浆一样的东西，经过1200°以上的高温下完美的结合，烧制出光滑细腻的瓷器，于是在人们的生活中，瓷器的使用率越来越频繁，这时候的瓷器已发展到他的鼎盛时期。不论从他的外型，纹饰还是釉色上都体现出精湛的技艺，渐渐地中国成了瓷器的故乡。 纵观艺术长河，陶器也就成了瓷器的老祖先。中国陶瓷具有很高的历史地位和艺术价值。 3.填表格详知 （师）好了，通过刚才的短片，你能不能从这些方面（大屏幕）具体的说一说陶器和瓷器的区别呢？ 4.欣赏艺术品 （师）这些就是陶器和瓷器区别，接下来，我们就一起欣赏一下古代陶瓷艺术品。 a.白陶鬶 b.彩陶船形壶 c.青瓷莲花尊 d.白釉黑牡丹纹瓶 e.青花鸳鸯莲纹盘 f.青花釉里红开光镂花罐 g.黄釉罐 h.孔雀绿釉罐 i祭红梅瓶 5.谈感受 （师）欣赏了这么多的陶瓷艺术品，你感觉怎么样啊。（你觉得它美吗？） （生）很美，很漂亮 （师）你觉得陶瓷很美很漂亮，那么他们到底美在什么地方呢？如果这样一件瓷器摆在我们的面前，《青花釉里红开光镂花罐》，我们该从哪些地方去欣赏呢？ （生）颜色/外形/花纹。。。。。。。 （师）同学们说的非常好，接下来，我们就从你们说的这些方面，和老师一起了解一下。 外形：（师）首先从它外在的名称上来说，青花釉里红开光镂花罐。它告诉我们它是一个罐子。这个罐子长什么样啊？（高41cm） （生）上下窄，中间宽。 （师）（用手指着）这是颈部，它最细的地方。底部向里收。肚子，也就是腹部鼓鼓的，大 体形丰满。这是他的外形。 （板书：外形） （师）顶部有一个盖子，很像带着的帽子。你观察一下帽子上有什么？ （生）狮子 (师) 他的造型像一头狮子，造型相对简洁，但很有气势，有威严，古朴雄伟，制作精良。它是一个狮状兽钮 纹饰：（师）在整个罐子中，出现了两种颜色，哪两种颜色呢？ （生）蓝色/红色 （师）这两种颜色与它名字中的青花、釉里红是有什么关系呢？ （生） （师）对，蓝色是用青花渲染，红色是用釉里红涂绘。红色和蓝色交相辉映，具有极强的装饰效果。 红色在罐体上好找，它出现在腹部。（指出）是一些红色的什么图案？ （生）花儿 （师）再来看蓝色的部分，它们都分布在罐子的哪些位置呢？ （生）肩，颈，肚子。。。。。。 （师）这些部位的纹饰都是什么样的呢？ （生） （师）典型的纹饰，比如说，盖子的边沿上出现了一圈回纹。 肩部有四组灵芝垂云图案开光，这里出现了开光，开光是什么意思呢？ 开光就是在某些部位上画上边框，并在边框内画以人物、山水、花卉等等，你瞧，在这组灵芝垂云