小学体育《肩肘倒立》教学设计.doc

小学体育《肩肘倒立》教学设计 　 一、指导思想：　 本课坚持新课程理念中“健康第一”的指导思想，认真贯彻“以学生的发展为中心，重视学生的主体地位”的新课程理念，以初步学习肩肘倒立运动技能和发展学生的柔韧、灵敏、协调、平衡等基本素质为主要目标，在组织学练中，充分发挥学生的主观能动性，满足求知、探索和创新的欲望。使学生学会学习，学会合作。培养学生独立思考，独立探究的能力和良好的竞争意识和团结协作精神。力求使每个学生在运动技能、运动参与、身体健康、心理健康和社会适应等方面有所收获，促进学生身心健康发展，为以后学习或从事终身体育奠定基础。 二、教材分析： 教材肩肘倒立是《课程标准》要求学会的基本动作之一，其动作方法是：两腿伸直并腿坐，上体前屈，胸部靠近大腿，两手触脚面；然后上体滚动后倒，两腿上举，两臂压垫同时腿上伸、迅速屈肘内收，手撑腰的上部(拇指向腰侧，其余四指托背)，展髋、挺腹、脚面绷直向上方伸展，成肩颈和上臂支撑地面的肩肘倒立姿势在肩肘倒立教学时，要让学生明白夹肘能使正三角支撑更稳固，而适宜的后倒速度和及时的向上伸腿是完成动作的关键（即重心的把握），若后滚不到位则形成屈髋，重心则在双肘之外，身体便无法展开；而后滚过度、不及时伸腿则身体重心便在肩部之外，形成后滚翻。所以将重心控制在正三角的中心，是动作稳定的关键。既要发展学生的空间感知觉能力和对自己身体的自控能力，又要在此基础上培养他们的相互协作意识、审美能力、积极乐观向上的进取精神，陶冶其情操。 三、学情分析： 小学六年级属于水平三学段学生，随着生理、心理和社会化程度的提高，该学段学生既有求知的渴望，又有在学习中相互协作、相互交流和保护与帮助的能力。对一些简单的技巧类学习内容兴趣较高，但是由于对倒立类动作的接触较少，缺少对该动作的空间方位的感知能力，对该类动作技能的学习存在一定的困难。因此，在学练过程中应重点加强对学生的积极引导、鼓励、保护和帮助。 教材 1、肩肘倒立 2游戏：贪食蛇 教? 学 重? 点 展髋伸腿、夹肘撑腰 教 学对 象 五年级（水平二） 教? 学 难? 点 伸髋立腰，连贯优美 教 学 目 标 1、认知目标：通过教学，使95%的学生了解本课内容，建立肩肘倒立动作概念和技术表象。 2、技能目标：通过学练，80%-90%的学生掌握肩肘倒立的技术要点，40%以上的同学能够顺利完成肩肘倒立以及保护与帮助。 3、情感目标： 通过教学，发展学生的协调能力，培养学生顽强的意志和学习体操的美感。在愉悦的教学环境中，充分展示自我，并培养团结合作的精神。 教学过程 教学内容 组织和要求 教师 活? 动 学生活动 开 始 准 ?? 备 ? 部 ? 分 ? ? 4’ 一、课堂常规 1、集合整队，报告人数（如图1） 2、师生问好 3、检查服装 安排见习生 4、课堂导入并宣布本课内容，教师完整动作示范 二、准备活动 活力热身操 组织队形： ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀ （图1） 要求：快、静、齐 教师讲解示范学生跟做 ? 2、激情饱满感染学生 1、观察集合情况 2、师生问好 3、检查服装，安排见习生 4、出示不同倒立图片吸引学生注意激发学生兴趣，宣布本节课内容，教师示范肩肘倒立 5、教师边讲解示范 ?1、集合，师生问好 2、听教师宣布课的内容 3、学练法与步骤： 跟着教师的口令一起练习； 要求： 1、动作认真，态度端正； 2、幅度大，活动充分。 ? 基 ? ? 本 ? ? 部 ? ? 分 ? 32’ ? 一、肩肘倒立 1、辅助动作练习 a. 上体前屈手触脚面，胸部尽量靠近大腿 b.屈体后倒翻臀，脚尖触地（让学生体会着垫的部位） c.游戏：模仿穿裤子，体会伸髋立腰的感觉 2、完整练习 肘关节支撑，两手撑腰背部，完整动作体验。 3、在帮助下练习肩肘倒立，改进倒立技术。 保护与帮助要求：保护者站立在练习者侧方，两手握住其踝关节向上提拉，必要时可用膝关节顶住其背部帮助展髋。同时帮助练习者夹肘撑腰。 4、逐步脱离保护帮助，独立完成动作 5、优秀学生展示 6、集体练习 7、集体展示 二、游戏：贪吃蛇 ? ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀ 组织： ??全班集体练习 注意事项： 1、准备活动要充分头、肩、腰部重点活动，防止扭伤； 2、认真做好保护与帮助； 组织：散点站立 （图2 ） 要求：积极参与，情绪饱满 一、教法与步骤： 1、组织学生进行练习； 2、教师用语言激励学生完成练习，并提高练习质量； 3、教师发现并讲解练习中存在的典型错误，并指出改正方法； 4、组织学生集体进行针对性动作练习； 5、分散进行肩肘倒立，教师进行针对性指导。 二、游戏 1、教师