小学音乐《沙锤串铃响叮当》观课报告.doc

小学音乐《沙锤串铃响叮当》观课报告 课题 小学一年级音乐《大雨和小雨》 观察维度 学生学习维度全体参与课堂中的学生 观课评价量表（一）——学生维度 ? 视角 观 察 点 兴趣 1、学生是否认真、积极参与音乐学习活动。(是√ 否) 2、学生是否积极回答问题，思维活跃？（是√ 否） 3、不同层面的学生是否都能参与学习的全过程。（是√、否）参与程度如何。（1/2 2/3√ 3/4） 4、本节课中学生兴趣持续时间？（10分钟、20分钟、30分钟√） 聆听 1、有多少学生倾听老师的讲课？（1/2 2/3 3/4√ 全部） 2、有多少学生倾听同学的发言？（1/2 2/3 3/4√ 全部） 3、聆听音乐时，学生有哪些回应？（体态、面部表情√、声音）有多少人发生这种行为？（（1/2 2/3√ 3/4 全部） 互动 1.课堂上师生互动、合作效果如何？（优、良√、中、差） 2.参与提问、回答、互动的人数、（1/2√ 2/3 3/4 全部） 参与提问、回答效果怎样？（优、良√、中、差） 3.是否具有良好的互动、合作习惯。（是√、否） 达成 1、对歌曲的掌握和表现达成度（优√、良、中、差） 2、每个环节的学习目标是否达成？（是√、否） 观课评价量表（二）——教师教学 ? 视角 观 察 点 环节 教学环节构成是否科学、合理？ (是√、否) 各教学环节的过渡是够自然。(是√、否) 各环节设计是否形式多样、富有特色？(是√、否) 呈示 讲解效度（清晰/契合主题/简洁/语速/音量/节奏）是否合理？(是√、否) 多媒体应用是否科学适当，起到了有效辅助教学的作用？(是√、否) 提问 问题的提出是否有针对性？（是√、否） 问题投放的时机是否恰当？（优√、良、中、差） 生成 能否机智灵活的应对课堂的生成？（能√、否） ? ? ? 观课评价量表（三）——课程性质 ? 视角 观 察 点 目标 目标是根据什么预设的?（课程标准√、学生√、教材√） 是否适合该班学生的水平？（是√ 否） 课堂有无生成新的学习目标?（有√ 无） 是否完成新生成的目标？（是√ 否） 内容 教材选取内容是否适中？（是√ 否） 是否凸显本学科的特点、思想、核心技能以及逻辑关系？（是√ 否） 容量是否适合该班学生？ （是√ 否） 课堂中生成了哪些内容？生成的内容处理程度如何？（好√ 一般 差） 实施 解决预设教学重难点采用哪些方法（讲授√/讨论√/活动/探究√/互 动√）？ 是否体现本学科特点？（是√ 否） 有没有关注学习方法的指导？（有√ 无） 教学是否面向全体学生？（是√ 否） 评价 教学评价是否具有实效性和引导性？（是√ 否） 评价方式是否具有多样性？（是√ 否） 教师教学评价用语是否符合学生年龄心理特点？（是√ 否） ? ? ? 观课量表（四）——课堂文化 视 角 观 察 点 关 爱 1.学习目标是否面向全体学生？是否关注不同层面学生的需求？ （是√ 否） 2.特殊学生（学习困难、疾病）的学习是否得到关注? (是√ 否) 民 主 1.能否激发学生大胆说出自己的见解。 (是√ 否) 2.对于学生提出的不同意见处理如何。 （优√ 良 中 差） 创 新 1.教师的课堂教学与资源利用是否体现创新。 (是√ 否) ? 2.教学中是否注意学生创新意识的培养 。 (是√ 否)