人音版小学音乐四年级上册《哦，十分钟》教学应用实录.doc

《哦，十分钟》教学应用实录 一、新课导入 师：同学们，?在课间十分钟，你们都做些什么？ 生：跳绳、踢毽子、扔沙包。 师：谁能用动作来表现一下？ 学生动作模仿，拍球，跳绳。 师：你在课下玩的这“十分钟”时间里，你的心情是怎样的？ 生：高兴，快乐。 师：这有一群同学，听听他们课间做了哪些活动？ 生：拍拍皮球、看看蓝天，快活的叫喊。 师：课间的十分钟带给我们很多的欢乐，今天我们就来学习这首好听的歌曲《哦，十分钟！》（揭示课题） ? 二、学唱歌曲 （一）学唱前半部分 师：老师今天带来了大家的两位音乐朋友？碰铃和响板。谁能说一说哪件乐器能模仿下课铃声？ 生：碰铃。 师：我们听歌曲，用碰铃为歌曲前半部分伴奏。我们先来一起看一看碰铃节奏。 碰铃：2/4 x —︳?x —?︳ 师：刚才清脆的碰铃声，能按节奏为歌曲伴奏，表达了欢快的心情。听听歌曲的情绪是怎样的？ 师：老师也想用歌声抒发一下我对这“十分钟”的喜爱之情。我来唱请大家用动作来为我伴奏，咱们就用刚才拍球的动作，好吗？谁来做一下拍球的动作？? 师：请同学们跟老师琴来演唱前半部分歌曲，在空拍处，我们来做拍球的动作。 师：同学们做的不错，这遍演唱，空拍处我们在心里做动作。 师：课间我们放松了大脑和手指，再让我们休息一下眼睛快活的呐喊吧。一起唱前半部分第二段。 ? （二）学唱后半部分 师：课间十分钟给了我们许多欢乐，让我们对十分钟有了更多的期待。如果前半部分用拍球来表示，后面部分你会用什么活动来表示 生：跳绳 师：为什么？ 生：后半部分听起来很优美，就像摇绳一样连贯优美。 师：老师演唱后半部分，请大家用跳绳的动作来为我伴奏??。 师：下课了，同学们都很快活，听听两个结尾，那个结尾，最为欢快？ 生：第二个结尾 师：为什么？ 生：第二个结尾，音比较高 师：看来音的高低，旋律的走向和我们的心情相一致，我们可以用歌声表达高兴的心情，我们来唱一唱两个结尾。 师：我们来演唱后半部分歌曲，用歌声表达对十分钟的喜爱。 师：同学们用歌声唱出了对十分钟的向往，老师和同学们来配合演唱，我来唱前半部分，同学们唱歌曲的后半部分。 ? （三）完整演唱歌曲 师：同学们和老师配合得很好，唱出了对课间十分钟的喜爱，?用较慢的速度完整演唱歌曲。 师：让我们跟着琴，用欢快的声音轻声演唱歌曲，我们一起来感受课间快乐的心情。 师：同学们，你们喜欢下课十分钟吗？演唱这首歌的时候，应该带着什么样的情绪呢？那怎样唱才能体现快乐的下课十分钟呢？有没有同学来唱几句给大家示范一下呢？ 生：喜欢。带着愉快的心情。用轻快的声音演唱。 师：让我们一起带着快乐的心情，用轻快的声音完整演唱歌曲。 师：现在男、女同学比比赛。看谁能用轻快的声音演唱歌曲。 ? 三、乐器伴奏 师：同学们欢快的歌声吸引了大家的音乐朋友响板，它也想来为歌曲伴奏 响板：2/4?? 0?x ?︳0? x?︳ 师：我们两段前半部分用响板为歌曲伴奏，没有乐器的同学用手来模仿打击乐器。 师：欢快的歌曲也吸引来了碰铃，这一遍我们把两种乐器合起来为歌曲伴奏。 师：我们分小组合作演唱，一组同学唱歌，其它两组同学用碰铃、响板为歌曲伴奏。 ? 四、欣赏歌曲 师：今天，老师还带来了几首经典的校园歌曲，先来听一首《课间十分钟》听一听和我们今天演唱的歌曲，歌词和旋律有什么相同有什么不同？ 生：歌词有一些是一样的，旋律不相同。 师：老师还带来了《校园多美好》《雨中》听听歌曲的情绪，歌曲是几拍子的？ 生：欢快地，是两拍子的。 五、小结 师:?同学们,现在真正属于你们的课间十分钟到来了,让我们一起伴着这欢快的旋律去享受这轻松愉快的十分钟吧!?