人音版小学音乐二年级上册《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计.doc

《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计 教学内容： 1、学习歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。 2、随音乐进行歌表演，并且进行简单的歌词创作。 教学目标： 1.学生能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中的XX XXX节奏型。 2．培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情地进行律动，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。 3．初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。 教学重点：有表情演唱、歌表演。 教学过程： 律动导入 师生问好：快乐的音乐课开始了。今天老师要带大家一起去旅行，准备！ 开起你的小火车，出发！（播放音乐）哟，我们来到了美丽的动物城堡。 二、节奏练习 动物城堡的小动物来迎接大家了！听！这是谁的脚步声！（生回答）你能根据节奏模仿他的动作吗？（课件××）这又是谁的脚步声！（课件）你来模仿一下。再听，谁又来了？你再来模仿它的动作。听，热情的小动物们敲着鼓来邀请我们了。谁愿意到前面随着鼓声表演一下。 全体起立，让我们一起随着鼓声舞起来。（跳三个动作） 　　欢快的节奏把我们带到了动物城堡的节日舞会，小动物们都在积极地准备着。爱跳舞的小熊还特别请来了它的好朋友——小洋娃娃。我们一起来欣赏一下吧！（出示课件：洋娃娃和小熊跳舞）学生欣赏。 　　三、新授歌曲 　　1．揭示课题。 师：洋娃娃和小熊的心情怎么样？（学生回答）这首开心、欢快的歌曲就叫《洋娃娃和小熊跳舞》。今天我们就一起来学习这首歌，先让我们随着音乐拍拍手感受他们的欢乐。 2、听琴模唱 （1）我看有的小朋友都迫不及待的想唱起来了，下面大家用啦来随琴模唱，老师弹一句，你来唱一句。 能连起来吗，完整的用啦唱。 老师发现大家在唱的时候这两句容易出错，听老师来唱，你有什么发现？135像不像上台阶，131像在下台阶，我们在这两句加上一个手势，一起来，伸出你的右手，上台阶举起手，下台阶时放下手握紧小拳头。 好，我来唱你来接。伸手准备。 让我们完整用啦表达洋娃娃快乐的心情吧。 （2）接下来我们再用“beng”来唱唱小熊的心情吧！ （3）洋娃娃和小熊真是一对好朋友，下面我们分角色演唱，女生是洋娃娃用la唱，男生是小熊用beng来唱，注意女生是上台阶，男生是下台阶哟。 　 3、朗读歌词 　　　大家的声音真好听，其实这首歌曲是一首波兰儿歌，接下来我们按节奏朗读他的歌词。 4、学唱歌曲 （1）现在让我们加上旋律来唱一唱吧，听琴慢速轻声来唱。（师手势） （2）注意上台阶和下台阶的声音，我们再来一次。 （3）休止符的处理： 刚才在大家唱的时候我听到了这样的声音（师范唱），大家说这样唱怎么样？对，这有个休止符，我们要唱的干净利落。（师范唱135 ，握紧小拳头，一起来试试，131） 　　（4）接下来老师想和大家合作，我来唱你来接。（清唱，慢速）合作愉快 （5）下面咱们来个小组接龙，看老师的手势指到哪一组你就快速起立自信的演唱。 真好，我要加快速度，看你的注意力是否集中。 （6）这么快的速度都难不倒大家，下面我们可以完整随伴奏来演唱第一段了。哎？高兴地欢快的情绪表情是怎样的呢？就带着这样的笑容来演唱。 　　（7）歌唱方法指导 　　　大家表情真棒，那什么样的声音能把歌曲唱得更欢快呢？请同学们听两种唱法，第一种：连起来唱。第二种：跳跃的带弹性的。哪一种更好听？为什么? 　　　师：第二种唱法是跳跃、有弹性的。同学们可以模仿拍皮球的动作来体会这种唱法。（拍皮球唱两句） 　　　那我们面带微笑，身体坐直，用有弹性声音再来演唱第一段。（随伴奏，拍皮球） （8）充满弹性的声音，太棒了！我们再来看第二段，还请同学们随琴轻声慢速来演唱。 　　　我要加快速度了。再来一遍。 　　（9）接下来我们可以完整演唱歌曲了。 　　四．拓展部分——创编与欣赏（5分钟） 　　　1．创编动作 　　　唱的真棒！接下来我们可以参加动物城堡的节日舞会了。首先请欣赏戚老师的表演，谁来当我的舞伴？大家为我们拍手伴奏。 　　　谢谢你的合作。小朋友们，你孩子等什么，全体起立，给自己找个舞伴，随着音乐挑起来吧！ 2、创编歌词 　　　同学们优美的舞姿和欢快的歌声吸引来了小鸭子，它也要和洋娃娃跳舞，一起唱一唱吧！ 洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，g g g 他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，g g g 小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，g g g 小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。 你们一定也有自己喜欢的动物朋友，你的动物朋友是谁？把你喜欢的小动物也编进歌曲中，自己先来唱一唱。 谁来展示一下？你要请的是谁？来唱一唱。 还有谁再来展示，你邀请的小动物是谁？还有谁也邀请的小鸡？一起来唱一唱！ 3、欣赏《洋娃娃之梦》 在同学们的想象当中，我们的音乐课堂充满了乐趣，音乐的世界就是如此的美妙，就连我们的玩具