人教版小学音乐一年级下册《勇敢的鄂伦春》课堂教学实录.doc

《勇敢的鄂伦春》教学设计 教学目标：1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。 2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 3.运用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点：能够用整齐、欢快的声音演唱歌曲。 教学难点：培养学生热爱少数民族的感情。 教学过程： 一、导入新课： 1.师：小朋友们，刚才我们听到的这首歌是《爱我中华》，我们国家是一个多民族国家，五十六个民族五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家，同学们你们都知道那些少数民族？ 生：答， 师：同学们知道的可真多，这节课老师就带领同学们去一个美丽的地方。在美丽的大兴安岭居住着一个古老的少数民族——鄂伦春族，今天老师就带领同学们去鄂伦春去看一看。（课件展示）看完后问学生知道了什么？ 问：我们看到，鄂伦春的小朋友？他头戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，脚穿——皮靴，这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样？（寒冷） 我们已经知道了鄂伦春的这么多知识，老师今天还给大家带来一首好听的鄂伦春民歌，我们一起来听一下吧。 二、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 1.初听： 师：听鄂伦春的小朋友唱起歌时，他们的心情是怎样的？ 2.复听 师：我们再来听一遍，听这首歌曲的速度是怎样的？ 3.再听 师：勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？ 像歌中唱的那样：一匹马，一杆猎枪，勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。 4.有节奏地朗读歌词。 （1）带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读。 （2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词 ? X X? X X? | X X? X X |? X X? X X |? X?? —?? ‖? 翻山 越岭?? 日夜 巡逻?? 护呀 护山?? 林 师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？马蹄声 5.同学们读的真好听，老师禁不住也想来唱一唱，你们为我伴奏好不好？(边唱边表演) 师：老师唱的好不好听？你像不想也来学唱这首歌？ 6.跟着小老师琴学唱，先用“lu”模唱，再加上歌词 7.同学们唱的真好听，在演唱时要注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀 一杆 枪”“日夜 巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音 8.分组接唱歌曲 9.学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。 10.如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢？学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？ 11.自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱。 三、巩固练习 过渡语：大家真聪明，这么快就能一起把歌唱下来，如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦！同桌之间背歌词！一会儿要进行男、女生的歌唱比赛。 1.同桌之间背歌词练唱 2.男、女生分别演唱，老师评价。 3.一组男生、女生到前面演唱。跟伴奏演唱，看这轮比赛谁最棒。 4.个别反馈，一男生、一女生……其他同学评价。看谁自己敢到前面唱一遍。为“小歌手”鼓掌 四、拓展 用打击乐器为歌曲伴奏 过渡语：几个同学唱得这么好，看来大家已经学会了。想一想：鄂伦春人骑马巡逻的时候还会出现什么声音？你想用什么打击乐器模仿马蹄声？ 1.随音乐，一名学生用打击乐器伴奏，其他学生边唱边模仿骑马的动作或模仿敲双响筒动作。为“小乐手”鼓掌 2.大家再想像：马脖子上还会有什么发出声音？铃铛声用什么乐器演奏好呢？学生自选乐器并选择伴奏型：? 碰铃：X –?? 3.请三位同学一起为大家伴奏，我听听大家的歌声是不是更好听了，脸上更有表情了。 碰铃：??? X?? -? |? 铃鼓或串铃：??? X?? X? | 双响筒：?? X X? X X| 4. 为几个“小乐手”鼓掌，学生回座位。 5. 跟电子琴的范唱录音学生自编动作。 6.全体起立，师生一起跟伴奏录音演唱全曲并表演。 五、小结：这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦春》，兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！