人教版小学音乐三年级下册《法国号》教学设计.doc

人音版小学音乐一年级第一册 教学内容：一、音的长短； 二、学习歌曲《法国号》 教学目标： 1.学唱《法国号》这首歌，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”； 2.能运用打击乐器丰富歌曲的表现力；能根据歌曲编创歌词进行演唱。 3.通过聆听、律动、演唱和打击乐器伴奏，来掌握三拍子； 4. 认识、听辨音的长短，并能用长短不同的声音来演唱歌曲。 教材分析： 《法国号》是一首法国莱茵河民歌，3/4拍，大调式，复乐段结构。歌曲节奏平稳，旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句，并由级进平稳的旋律接下去，弹性与抒情性巧妙地结合在一起，最后一句完全改变了前面句法的进行方式，改用跳进音程波浪式旋律，从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。译词很有儿童特点，采用自问自答形式，用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号的喜爱，夸赞。在演唱时，模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性，不宜过重。教学重点： 1.用连音、断音的演唱形式表现《法国号》，并能用强弱不同的力度对比来演唱歌曲，； 2.感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。 教学难点： 对最后一句音准的把握。 用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。 教学过程： 音的长短 教师跟学生用长短不同的声音问好，导入音的长和短； 聆听音响片段，分辨长短不同的声音； 用“DI”读出长短不同的声音 二、感受并掌握三拍子的强弱规律 节奏模打，引入三拍子教师拍击节奏，学生模仿拍击，最后教师拍击,学生进行模打 体验三拍子 用自己喜欢的方式来表现三拍子； 跟《法国号》的伴奏音乐用自己喜欢的三拍子的动作来表现； 学跳三拍子舞步，跟着伴奏音乐一起跳 三、打击乐器伴奏 1.教师用碰钟在歌曲每小节的第一拍进行伴奏，学生认真看，并说说碰钟在歌曲的哪些地方为歌曲伴奏的？ 2.将碰钟交给一生，教师再用响板为歌曲伴奏，学生观察响板是在歌曲的哪些地方伴奏的？（每小节的后两拍） 3.生为两组，分别模拟两件乐器，为歌曲进行伴奏。 四、演唱歌曲 1．跟琴演唱 观察歌谱：（1）有几个乐句？（4个）（2）观察前3个乐句有什么发现？（第1、3乐句是完全一样的）对比唱比较像的第2乐句和第1乐句，注意音准。（3）观察一下谱子，哪一句音节的变化最多？通过教师弹奏、范唱及划旋律线，感受并能唱出第四句的旋律特点， 2.解决难点： （1）声音的连与断：教师通过范唱，让学生聆听感受并分辨； （2）声音的强与弱、长与短 教师范唱，学生聆听感受声音长短的不同？ 嗡巴巴——轻巧的短音 谁在唱歌——连贯的长音 歌曲的最后一句“那就是我的法国号”通过聆听，引导学生感受演唱“我“时的自豪与神气，同时演唱该句时的力度要稍强一些。 完整演唱，并加打击乐器伴奏 五、编创歌词 将歌曲中“法国号“改编成其他喜欢的乐器，同时模仿出声音，重新填词演唱歌曲。