湘教版小学五年级音乐上册《拥军秧歌》课堂教学实录.docx

湘教版小学五年级音乐上册《拥军秧歌》课堂教学实录教学内容：湘教版小学五年级音乐上册 《拥军秧歌》教材分析:《拥军秧歌》是一首陕北民歌。由中国现代音乐家，革命文艺事业的组织者、领导者、中国作曲家安波先生根据《打黄牛》的音调填 词而成的新民歌。这首歌曲描写了抗日战争期间，八路军抗日救国的行动感染了解放区的广大群众，他们出于对革命领袖的热爱和对八路军的拥戴，纷纷赶上猪羊慰 劳抗日英雄和革命领袖，常常出现军民鱼水一家人的情景,表达了陕北人民对革命领袖和八路军的敬佩、热爱之情。全曲为2/4拍，徵调式，由方整的扩 充乐段构成，共六句。前四句带有起承转合的特点，五、六句是三、四句的变化重复。曲调亲切优美、带有装饰音的六度下行音程跳进和独具特色的衬词“哎来梅翠 花，海勒海棠花”的运用，给音乐增添了强烈的生活气息，形象地表现了秧歌舞起、锣鼓震天、唢呐声声的边区人民拥军的热烈场面。教学目标：1、学生能自信的、完整的、有感情地演唱陕北民歌《拥军秧歌》。2、引导学生感受陕西文化、艺术、民俗风情和秧歌的艺术特点及风格；3、鼓励学生大胆愉快的学跳秧歌；能在小组创编活动中自主进行合作和交流、表演展示；教学重点：感受秧歌的艺术特点教学难点：主动参与音乐实践活动——秧歌表演教学准备：多媒体课件、红绸子、扇子、手绢；教学过程：导入：（“西部放歌”ppt课件）师：前面的课我们走进西部，欣赏学习了甘肃民歌和山西民歌，今天我们继续走进西部，走进陕西。二、音乐活动，感知体验1、 感知感受陕西文化、艺术、民俗风情；（点击播放视频链接）师：同学们，今天我们随着音乐来到了哪里？生：陕西 师：可以说说你的印象陕西吗？（生：兵马俑、窑洞、肉夹馍、黄河壶口……） 师：这只是陕西民俗文化艺术的一部分，如果想了解的更多，可以让爸爸妈妈带着一起到陕西走一走看一看。师：吃着肉加馍，喝着羊汤，就着凉皮，吃饱了喝足了，站到窑洞上，吼几嗓秦腔，唱一曲山丹丹花开红艳艳，再高兴的扭起大秧歌，这就是幸福的陕西人。（“秧歌”ppt课件）感受秧歌；（ppt出示教师舞蹈背景及音乐）师：同学们，今天课堂上肉加馍、羊肉泡馍和凉皮我们是不可能吃了，但是我们可以听一听陕西民歌，扭一扭秧歌。同学们你们见过扭秧歌的吗？生：见过师;扭秧歌的人们的情绪是怎样的？生:高兴，激动师：今天，我为大家请来了一位扭秧歌的高手为我们表演，不知大家想不想欣赏？那就用热烈的掌声欢迎——我为大家表演一段秧歌、舞，希望大家喜欢。（教师舞蹈示范）（设计意图：学生学习音乐的感觉是多方面的，其中最重要的是对音乐形象的感知。创设有利于学习的情景教学是很重要的。利用信息技术支持创设有利的教学环境，让学生入情入境，激发学习兴趣。）三、唱一唱：初听歌曲（揭示课题：《拥军秧歌》课件）师：同学们，欣赏了秧歌，让我们再来听一曲陕西民歌———《拥军秧歌》吧！2、简介歌曲师：这首歌曲描写的是抗日战争时期，当时在陕北根据地，八路军打了胜仗，老百姓非常高兴，纷纷抬来了猪羊慰问八路军，并唱起了欢快的《拥军秧歌》，扭起了欢快的秧歌舞。表达陕北人民对八路军的敬佩和热爱之情。3、复听歌曲（《拥军秧歌》课件）师：请同学们带着豪迈、欢快的情绪再听一次。4、学唱新歌。（1）学习歌词，理解歌曲师：跟老师一起按节奏来读一读歌词。（2）视唱歌曲旋律师：请同学们轻声视唱曲谱?（3）完整演唱歌曲师：请同学们随琴轻声跟唱5、歌曲处理师：这是首陕北民歌，在唱的时候注意声音要有弹性，不要大声的喊唱，歌曲要唱出陕北人民赶着猪羊慰问八路军的愉悦的情绪。学生跟着伴奏齐唱。6、完整演唱歌曲《拥军秧歌》扭一扭：学习体验秧歌；（ppt出示秧歌舞步、动作）（1）歌基本步的学习练习；师：师：学会了陕西的民歌，让我们再舞起陕北的秧歌，问一个问题，你们知道秧歌步怎么做吗？生：不知道师：秧歌步也叫十字步，是秧歌最基本的舞步。来让我们随着陕北民歌《拥军秧歌》走一走，练一练。（指导：步子不要过大、自然）；（请同学评一评两种十字步做法有何不同，指导学生扭起来）（2）调身体扭秧歌；（ppt课件——秧歌组图）师：同学们十字步扭的不错了，如果再加上手臂的动作就更加完整了。老师这里有组图片，可以参考着，想想要编什么动作，随音乐编一编，扭一扭。（分两组展示评价）小组创编秧歌舞比赛；（点击视频连接）（1）欣赏儿童秧歌舞视频；师：请同学们仔细观察演员手中道具的运用、动作的变化、队形的变化及情绪和表情；师：谁想说说自己观察到的？生：有持扇的，有绸子，有手绢等（2）小组创编秧歌舞比赛；（PPT出示创编要求、小熊击鼓）师：接下来我们进行秧歌舞的创编活动，要求小组活动，团结合作；动作协调优美有队形变化；表演形式多样；道具运用效果好，表演热烈。老师这里准备了扇子、手绢、绸子，小组自由选择，看哪一组最棒。（3）展示评价（ppt出示评价苹果树）（设计意图