人音版小学音乐二年级下册《兽王》教学实录及教学反思.docx

第六课兽王教学实录及教学反思学科音乐年级二主备人使用人课题第六课《兽王》课型新授课教学目标1、知识与技能：学会《两只老虎》这首歌，并独立、自信、准确、有感情地进行演唱。　　2、过程与方法：发挥多媒体计算机的优势，让学生利用多媒体课件自主学习，通过聆听和演唱感受音乐所描绘的动物形象，边唱边进行表演。　　3、情感态度与价值观：鼓励学生在音乐表演中能与其他同学协调配合，相互帮助，体验与他人合作表演的快乐。培养学生的团结协作精神。4、运用第一课时学过的打击乐器进行节奏练习，熟悉这些打 击乐器的音色。同时使学生感受歌曲的节奏旋律表现的形象。5、通过舞蹈动作表现歌曲所讲述的故事内容，激发学生对 歌曲的理解，对音乐的热爱。6、培养学生学会充分利用语言、肢体动作、神态，来表现 猫与老虎的诙谐风趣的对话。7、在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。8、通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。教学重点1、感受歌曲的舞蹈性，培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。　　2、在音乐活动中，初步感知二部轮唱的特点。3、根据乐段的不同内容，培养学生用乐器体现歌曲的快慢、 强弱、高低的节奏感。4、能随音乐合拍地表演，体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。5、运用体验、模仿、听辨等方法使学生充分感受森林之王的形象，并能简单表演。教学难点1、根据这首乐曲编创故事，并用音乐或舞蹈的形式表现出来。2、师生互动、创设情境、激发学生的艺术想象力与创造力， 以动作表演活跃课堂气氛。3、聆听乐曲，让学生充分利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。教学方法视听唱法结合教具多媒体课件、老虎头饰、大歌篇、图片、录音机、磁带、电子琴、水彩笔、奖品、脸谱表情图等。教学过程与内容设计第一课时一、学唱歌曲《两只老虎》（一）创设情境　　1、用自编的师生问好歌进行问好。　　2、情境导入，调动情绪。　　师：小朋友们好，我是音乐小精灵，能和大家一起学习我真高兴，你们愿随我一起到动物王国里去游玩吗？（放轻音乐）把学生带入情境。　　师：在一个美丽的大森林里，住着两只奇怪的动物？同学们想认识它们吗？出示图片猜动物，并让孩子们找出它们奇怪在哪里？　　[教学意图]　教师以音乐小精灵的身份出现，缩短了与学生间的距离，又以图片来吸引学生的注意力，激发学生学习音乐的兴趣。1、师：这就是我们今天要学的歌曲中的两只残缺的老虎，下面请同学们来聆听这部轮唱歌曲。（放多媒体课件，出示歌篇）　　2、师：这么好听的歌曲，老师也想唱一唱，同学们仔细看歌篇，拍手为老师伴奏好吗？（师范唱一声部，电子琴弹奏），唱完后，马上提问：你发现了什么？　　生自由回答。　　师：同学们真是小神探，发现了这么多的问题，真棒！（到前面取奖品吧！）　　这就是二部轮唱歌曲的特点,也是本节课要学习的重点。　　[教学意图]出示多媒体课件，激发学生学习的欲望，教师的单声部范唱，及提问可加深学生对二部轮唱歌曲的理解。　　3、学习歌词　　（1）小朋友们用自己喜欢的方式读词。（可同桌间，也可分组，还可分声部试读）　　（2）师按节奏分别读，一、二声部歌词。　　（3）师读一声部，生读二声部；生读一声部，师读二声部。　　（4）学生分声部读，教师指挥。　　4、学唱歌词　　（1）请师弹琴生随伴奏唱一声部，唱熟后再唱二声部。　　（2）播放课件伴奏音乐，教师指挥，学生分声部唱。　　（3）分组（女生分为一、二声部，男生分为一、二声部，分别演唱，然后评出最佳演唱组）　　（4）找几名同学分声部唱，其他同学给予评价，然后跟老师唱名。　　（5）“小小词作家”栏目，一名同学作词，两名同学来分声部演唱。（看谁最勇敢，老师奖励他“未来之星”和“最佳合作奖”）　　5、分角色表演歌曲　　现在，谁愿意约.......的好朋友，到前面来表演，看谁能获得最佳表演奖，老师为你们准备了头饰，你们自己选声部，其他同学拍手按声部为他们伴唱好吗？ （播放课件伴奏音乐，教师指挥）　　[教学意图]创设一种和谐、愉悦的教学氛围，让学生轻松、自主地学习，并逐步培养学生的合作意识。　　师；让孩子们为健全的老虎再度创作歌词：　　A激发创作灵感；　　B小组合作，自由编演（教师巡行检查，指导）；　　C唱一唱，演一演；　　D比一比，评一评。　　[教学意图]让每一个孩子都能得到同等的表演机会，通过相互评价，使学生提高自身的欣赏和表演水平。　　（3）师播放课件伴奏音乐，全班同学分声部，加动作表演最后再唱一遍《两只老虎》，师扮演老虎妈妈并指挥，这是全课的高潮。　　[教学意图]教师以合作者、参与者的身份参与音乐表演，师生平等，有利于树立学生表演的自信心，增强对音乐的热爱。　　（四）结束教学　　听着小朋友们美妙的歌声，看着大家亲密无间的的合作,老师的心里无比的快活，我