人音版小学音乐五年级下册《北京喜讯到边寨》教学设计.doc

《北京喜讯到边寨》 [教学内容] 欣赏《北京喜讯到边寨》 [教学目标] 一、知识目标：通过聆听《北京喜讯到边寨》，从丰富多彩的音色中感受管弦乐曲力度、情绪的变化，体会少数民族的音乐风格。 二、能力目标：在乐曲欣赏中，让学生感受主题旋律的情绪，提高他们对乐曲的分段听辨能力，抓住音乐主题的典型节奏，让学生用“声势”参与欣赏，把音乐基础知识和基本技能有机地渗透在音乐审美体验之中。 三、情感目标：感受我国少数民族地区的民族音调风格，培养学生对民族音乐的热爱。 [教学重点] 感受乐曲欢快热烈的情绪和苗、彝民族音乐的风格。 让学生试着分辨每个主题的情绪、力度、节奏的不同，并能动作表现出来。乐器同学们，我国是一个多民族的国家，在西南地区居住这苗族，彝族等多数的少数民族。（出示56个民族图片） 每个民族的音乐风格都有自己的特点，彝族音乐以1、3、5为主，苗族音乐以降3为主，下面老师播放三首乐曲，大家听听哪个是苗族的？哪个是彝族的？ 同学们乐感很好，接下来我们来欣赏一首苗族、彝族风格的乐曲。《北京喜讯到边寨》《北京喜讯到边寨》乐曲的情绪？ 学生回答：欢快、高兴、热烈等等。 2.师：是什么喜讯让少数民族同胞这么高兴呢？ 师：新中国成立后六七十年代，我国经历了文化大革命。那个时期出现了一股坏势力“四人帮”终于在1976年党中央粉碎了“四人帮”， 师小结：边寨指得是我国的西南地区，包括四川、云南、贵州等省区。苗族、彝族、侗族等许多少数民族大都聚居在这里。所以这首乐曲主要取材于苗族和彝族的民间音乐，曲调新颖，节奏明快，具有浓厚的民族风格和鲜明的地方色彩。 （一）初听全曲 1．聆听主题一 师： 刚才那段音乐（主题一）在全曲出现了几次？这首乐曲给你们留下什么印象？ 生：出现两次，全曲洋溢着欢快热烈的气氛。 2．体验乐曲风格 师：乐曲表达了什么情绪？表现了什么情景？ 生：热烈、欢腾的情绪，乐曲生动而形象的表现了当这一特大喜讯传到祖国西南地区少数民族边寨时，山寨人民载歌载舞，热烈庆祝的情景。 3．熟悉各主题曲调 师：同学们对照着书上的各主题曲调跟着乐曲哼唱，当听到每段曲调出现时，请用手指数举手示意。 生：跟唱主题曲调。 （二）复听全曲 1．认识管弦乐队乐器的配置 师：管弦乐队由各类西洋乐器编配成一个大型乐队，我们一起来认识一下吧！（课件演示） 师：这首乐曲总共有5个主题 ，加上一个短小的引子，每一个主题都用了不同的乐器来主奏表现乐曲的情绪和情景。 师：接下来请同学们边听主题边熟悉曲调，并指出各乐段开始时，是用什么乐器演奏的？ 听各主题的片段，听辨每个主题的开始是用什么乐器演奏，在书中选择相应的乐器。 2．这是一首多乐段的乐曲，下面逐段进行欣赏。 听引子与前三个乐段。 （1）聆听引子部分是用什么乐器领奏的？模仿了什么声音？表现了什么情景？ 领奏的乐器是圆号，模仿了号角的声音，号角声一声强一声弱，好像是森林山谷中的回音。 （2）听前三个乐段。学生聆听分辨乐段时，可用举手、拍肩等动作表示。 3. 听乐曲第四乐段。 （1）听第一部分音频。（学生聆听音乐并分辨三个乐段。分辨时，可用不同的动作表示。） （2）想一想第四乐段和前三个乐段的音乐有什么不同？表现了什么样的情景？ 第四乐段的旋律优美抒情，尤其是旋律的变化音，富有苗族音乐的特色，同前三个乐段的音乐形成了对比，好像是一位苗族姑娘在跳独舞。 （3）学生随教师一起演唱第四乐段的主旋律。 4. 听第五、第六乐段和尾声。 （1）在第五乐段中，又出现了哪一段旋律？ 这两个乐段的情绪更加热烈，将全曲推向了高潮，在第六乐段中又出现了第一乐段的主旋律。 （2）在尾声，什么乐器又吹响了号角的音调？表达了什么情感？ 在尾声，圆号再一次吹响了号角的音调，表达了人们充满信心地迎接更加灿烂辉煌的明天。 5. 完整欣赏《北京喜讯到边寨》全曲并分辨乐曲的结构。 （1）当听出乐曲的不同乐段时，可以用自己的方式来表示。 （2）学生用自己喜欢的方式听辨乐曲的各部分。 三、拓展欣赏，加深体验 老师相信同学们对乐器的了解一定不少，下面就考一考大家，愿意接受挑战吗？（点课件出示图片）这是什么乐器？听听它的声音。 小提琴音色优美抒情。小号音色明亮、活泼。双簧管音色略沙哑，多表现抒情的旋律，单簧管哨片是单簧，适合演奏活泼、流畅的旋律。圆号也叫法国号，音色圆润。 四、课堂小结 师：同学们的表现的太棒啦！从这首乐曲中可以感受到我们中华大家族的少数民族同胞们非常的团结友爱，亲如一家，就象歌曲《爱我中华》一样，五十六个兄弟姐妹是一家奋起步建设我们的国家板书设计：《北京喜讯到边寨》管弦乐 郑路马洪业作曲 引子 一 二 三四 五六 尾声