沪教版小学四年级音乐上册《牧童短笛》教学实录.doc

教学内容 欣赏钢琴独奏曲《牧童短笛》 教学目标 通过欣赏乐曲《牧童短笛》感受乐曲不同段落的情绪，了解乐曲的结构；联想乐曲的情景，发展学生的音乐想象力。 教学重点 欣赏《牧童短笛》，掌握作品的曲式结构，理解作品所 表现的意境。 教学难点 正确的理解作品，为乐曲伴奏 教学准备 《牧童短笛》课件、碰铃、双响筒 教学环节 教学过程 设计意图 导入 师：同学们，今天这节课先让我们来听一听乐器是怎样唱歌的。 碰铃：x--- 师：你能随老师敲击碰铃来表现这些节奏吗？ 师：介绍碰铃： 碰铃作为一种民族乐器，又称碰钟或星。 碰铃形小碗状，用铜制成，一副两个，无 固定音高。碰铃音色清脆悦耳，声音穿透 力强。适合为优美抒情的曲调演奏，是色彩性和节奏性的乐器。 师：下面让我们来欣赏双响筒的音色。 师：介绍双响筒。 双响筒是打击乐器的一 种，竹木体乐器，由空心的竹筒及木柄组成。演奏时，左手持乐器木柄，右手持小木棒敲击竹筒两侧，会发出高低两种声音。节奏型适合为轻快活泼的音乐伴奏。 师：随老师敲击节奏。 从认识乐器开始吸引学生的注意力，练习节奏以备伴奏 欣赏《牧童短笛》 一、欣赏感知 师：下面让我们欣赏一段钢琴乐曲（牧童短笛第一部分）。想一想：钢琴的音色带给我们什么感受。 生1：很明亮。 生2：很响 生3：欢快。 2、介绍钢琴。 师：钢琴属于西洋乐器，具有很强的表现力，演奏出的音色轻快明亮。 3、师：就从刚才听到的音乐开始我们今天的音乐之旅，到江南水乡看一看那里发生了怎样的故事。 板书《牧童短笛》 4、聆听《牧童短笛》 5、介绍乐曲作者 师：乐曲的作者叫 贺绿汀，他是我国著名的 音乐家。小朋友们赋予了音乐丰富的想象，音乐家也有自己的理解，他将这首好听的钢琴曲取名为《牧童短笛》，描写美丽的江南地区，牧童骑在牛背上，悠扬地吹着短笛，在田间玩耍的情景《牧童短笛》原名为《牧童之笛》，后根据传统歌谣“小牧童骑牛背，短笛无腔信口吹”而改为《牧童短笛》。作品曾获欧洲著名作曲家齐尔品先生征集具有中国特色钢琴曲的头奖。齐尔品先生在欧洲演奏此曲后，《牧童短笛》便成为 闻名中外的我国优秀钢琴作品之一 二、分段欣赏 （一）第一部分 1、出示第一部分欣赏。 师：请同学们认真聆听下面一段音乐，想一想：音乐描绘了怎样的意境。 生1：很快乐。 生2：很高兴。 生3：活泼可爱。 2、介绍第一部分。 师：这段音乐运用了大量的连线和跳音记号，描绘了悠闲自得，安静优美的田间生活，从音乐中我们也感受到了活泼可爱的牧童形象。 3、师：随教师哼唱2—3遍主题旋律。 （二）第二部分 1、师：请欣赏第二段。说说音乐的特点。 生1：很欢快。 生2：很活泼。 2、师：你能从咱们前面认识的乐曲中选择乐器为音乐伴奏吗？ 生：随老师为乐曲伴奏。 3、师：你知道音乐描绘了怎样的画面吗？ 生随牧童组图再次欣赏。 （三）第三部分 1、师：欣赏第三段，想一想与第几段基本相同 生：与第一段差不多。 2、师：《牧童短笛》为三段体结构为再现三段体，它的主要特点是第一段和第三段相同或相似重复，中间段一般采用变化鲜明的音乐，全曲即前后统一，中间又有变化，是常见的一种曲式结构。 3、师：你能选择合适的乐器为乐曲伴奏吗？ 生：完整听赏，为乐曲伴奏。 （五）师：下面让我们共同来完成课后练习。 生：随音乐做练习。 整体感知，初步了解音乐 通过分段欣赏并为乐曲伴奏使学生更好的了解了乐曲的结构，加深了学生对主题音乐的认识和了解。 拓展 师：下面让我们来欣赏长笛演奏的牧童短笛，感受不同乐器演奏相同乐曲。 拓展学生的欣赏领域 课堂小结 师： 这节课我们欣赏了由钢琴和长笛演奏的不同版本的《牧童短笛》。描绘了美丽的江南地区上有蓝天下有流水，老牛与牧童，歌声与笛声，让我们在美妙的音乐声中结束本节课的学习。