人音版小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》教案.doc

母鸡叫咯咯 教案 教学目标： 1、通过听、说、唱、演、奏等方法感受并表现音乐，从而表现出对小动物的喜爱之情。 2、学会演唱歌曲，能自信的表演。 3、通过小组合作，为歌曲进行伴奏. 二、教学重难点： 1、重点：能感受歌曲所表现的形象，并充满自信的表现。 2、难点：通过小组合作进行简单的创编。 三、教学准备：多媒体、琴、响板、碰铃等 四、教学过程： （一）：激情导入： 1、组织教学：同学们，欢迎来到今天的音乐课堂，在这节课老师给你们带来了好听的音乐、好玩的游戏、还有好看的动画，你，准备好了吗？ 2、律动：听，音乐，响起来了，请你轻轻地站起来，深呼吸。。。。（多媒体音乐） 3、模仿：我们来到了哪里？生答：一所农场。 ①静静的坐下来，仔细看，农场里都有谁呀？（多媒体鸡图片） ②（多媒体音乐）听，这是谁的叫声？谁来模仿一下？ ③再听，这又是谁的叫声？谁来模仿一下？ ④谁知到母鸡怎样叫？ （二）引导聆听 1、你们回答的对不对呢？还是请母鸡来告诉你们吧，仔细听（多媒体）生答。。 (怎样叫？叫咯咯。为什么要叫咯咯？ 这，就是我们今天要学的一首好听的德国歌曲《母鸡叫咯咯》（出示歌词） 2、刚才，鸡妈妈用歌声告诉我们它是怎样下蛋的，请你再来仔细听，它下蛋时的心情怎么样？（音乐）板书（快乐、自豪）（难过、气愤）为什么这样自豪?（听得真仔细！） 3、你听它是通过那些动作告诉人们它下蛋了那？（音乐） 生答；脖子伸伸，两翼扑扑。。。 ①你是从哪找到的？（观察真仔细）能读一读吗？咱们一起读读看？②我们用什么动作表现母鸡脖子伸伸、两翼扑扑③跟着老师的琴来做做这些动作吧吧。。。 三、学唱新歌 1、默唱：这首歌曲有意思吗？想不想唱唱？ 2、一乐段：①仔细听，老师弹的是哪一部分？你在心里默默的唱，等你觉着会了就举手。 ②好多同学举手了，能唱吗？ ③不错啊，再来一次相信你唱得更好。 ④同学们注意：这一部母鸡的心情怎样？较欢快、活泼，我们要用怎样的声音来唱？短促、有弹性的声音来演唱，你听。（范唱）想不想试试看。 ⑤在这一部分出现了一个音乐记号，谁认识？（从你们的歌声中我听出了母鸡快乐的心情） 二乐段：①再仔细听老师唱歌曲的第二部分，等你觉得会唱了就举手。（范唱） ②很多同学又举起手了，咱们来唱唱吧。 ③我要加快速度了，你准备好了吗？ ④你在唱的时候有没有遇到不会唱的句子请举手？或，谁来唱唱这一部分，请勇敢的举手。（你真是个勇敢的孩子） ⑤（脖子伸伸，两翼扑扑，告诉我们母鸡怎样的心情？那我们在演唱的时候要怎样？很自豪的表现出来（声音真不错 ）谁能唱的更好。（我能听出你自豪的心情） ⑥这里又出现了一个音乐记号？谁知到？咱们一起唱唱吧。 ⑦你能把两个乐段连起来吗？ ⑧第一部分表现母鸡怎样的心情？第二部分呢？那你要用歌声表现出来。（你们唱的真不错） 3、表演唱： ①歌曲我们学会了，老师想和你做个游戏，看看谁的反应快。。。。 ②咱们合作得很成功，你想不想自己唱唱这首歌？ ③（同学们唱的不错），但是你看，老师跟你唱的有什么不同？（表情，声音、动作）（观察的真仔细） ④老师给你们一点时间，和旁边的小伙伴一起编上好看的动作、再用丰富的表情，好听的声音，来唱一唱吧。（多媒体音乐，师巡回指导） ⑤准备好了吗？（你们的表演能力都超过老师了） 四、打击乐伴奏 1、鸡妈妈也听到你们快乐的歌声，他高兴地送给你们一件礼物， 他说想请你们把这件礼物加到歌曲里，想试试吗？ 2、（出示乐器）你们听，他发出了怎样的声音？把这个沙沙声加到歌曲的哪一部分会更好呢？互相讨论一下。 3、谁来说你们讨论的结果，学生示范。 4、跟着音乐试试看 5、怎样能更整齐一些？ 6、在黄色单的部分为歌曲伴奏。 五、拓展感受 1、鸡妈妈听到你们的演奏，又高兴的唱起歌来，你们听？（范唱） ①想不想唱一唱？一起来。②咯咯咯哒要口齿清楚的唱出来。③你觉得这首歌曲的情绪是怎样的？（板书） 2、你仔细听，鸡妈妈的歌又发生了奇妙的变化（范唱）能唱唱吗？这首歌曲的速度怎样了？速度慢了，情绪又发生了怎样的变化？（板书） 3、你们看，同样的一首歌，改变了它的（速度）和（情绪）就会出现神奇的效果，说明我们的音乐真是太（奇妙）了。 六、总结 1、同学们，看到你们今天这么精彩的表现，老师心里非常高兴，老师想送给同学们一首歌来结束今天的音乐课，想听吗？（多媒体，范唱） 2、同学们，希望在今后的音乐课里，你们会学到更多美妙的音乐，同时把你的快乐分享给你的伙伴们，下课！