人教版小学音乐二年级上册《金孔雀轻轻跳》教学课堂实录.doc

《金孔雀轻轻跳》课堂实录 　 一、创设音乐氛围，组织教学 在《月光下的凤尾竹》音乐声中走进教室。（多媒体播放） 二、 音乐问好（师自弹自唱） 1 2 3 4 ｜ 5 - ｜ （师）同 学 们 你 好， 1 5 1 5 ｜0 0 ｜5 4 3 2 ｜ 1 - ｜ （生）您好 您好 X X 王老 师 您 好！ 三、创设情境导入新课 1、师：同学们，孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。傣族人民认为孔雀美丽、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。民族舞蹈家杨丽萍曾将孔雀的动作编成舞蹈，今天我们就一起来欣赏舞蹈家杨丽萍的孔雀舞《雀之灵》的视频。 2、欣赏孔雀舞舞蹈图片 3、你欣赏完这些图片后有些什么样的感受呢？（震撼，唯美的意境和动作，惟妙惟肖） 4、同学们能模仿一下这几个动作吗？（模仿简单动作） 师：老师也来表演一个节目，我吹一首乐曲请大家仔细听。（教师用葫芦丝吹奏《金孔雀轻轻跳》的旋律） 生：倾听教师演奏感受优美抒情的情绪。 师：我吹奏的乐器是我国云南省傣族所特有的民族乐器葫芦丝。 （激发学习兴趣。认识民族乐器，开拓学生视野。由此导入到傣族。） 四、共同探讨傣族风土人情并熟悉歌曲的旋律 师：说到傣族，你有哪些了解？（课前布置学生查找和傣族的资料） 生1：傣族有泼水节 生2：傣族人住在竹楼里。 生3：傣族有许多美丽的孔雀。 师：我们随音乐一起到傣族人居住的地方看一看。仔细观察一下，傣族人的服饰有什么特点？ 生1：傣族人喜欢穿裙子。 生2：妇女的头上都带着花，男子的头上都缠着布。 师：西双版纳是我国野生动物种类最多的天然动物园，现在我们看到的就是我国重点保护动孔雀、大象等。 师：孔雀在傣家人心中是吉祥、幸福、美丽的象征，因而孔雀舞也就成了傣族人民最喜爱的民间舞蹈，无论是哪个节日，人们都会穿上漂亮的民族服装，跳起优美的孔雀舞。（播放孔雀舞的画面及《金孔雀轻轻跳》的音乐） 生：倾听教师讲述，观看精彩画面。 师：让我们也跟着跳一跳吧！ 生：随老师一起跳孔雀舞。 师：同学们跳得真好，各个都像美丽的小孔雀。 （利用多媒体课件演示、讲解，学生边听音乐、边观看画面，同时可以提出问题，老师、同学一同解答。使学生在优美的音乐声中，了解傣族的衣食、住行风土人情及宗教信仰等。开扩学生的视野，感受傣乡的美。） 五、学唱新歌 1、今天老师也给大家带来一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》，听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的！（多媒体播放） 问：歌曲唱的是什么内容啊？生：孔雀和傣族的小朋友在一起玩。 2、学习歌词（多媒体屏显曲谱） 师：你喜欢哪一句？ 生1：我喜欢阳光撒满小溪边，小朋友们拍手笑。 生2：我喜欢展翅开屏，河边走。 生3：我喜欢金孔雀轻轻地跳，雪白的羽毛金光照。 生4：我喜欢小卜少，小卜昌，跟着孔雀一起跳。 师：小卜少和小卜冒是什么意思呀？ 师：小卜少代表的是傣族小女孩儿，小卜昌代表的是傣族小男孩儿。 师：老师喊小卜少，女孩子们就答应“哎”，老师喊小卜昌，男孩子们就答应“哎”。 师：你们今天愿意做个快乐的小卜少小卜昌跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗？ 3、请小朋友再完整地听一遍歌曲，可以随着音乐小声地哼唱或轻轻地做摇头、跺脚等动作。（多媒体播放） 4、师：这首歌好听吗？（生答）请小朋友听老师用电子琴伴奏来演唱一遍。（师随琴示范唱） 5、请大家跟着老师用LA来哼唱旋律。 6、老师现在要写出两句曲调，小朋友看看这两句有什么区别？ 6 33| 12 2| 16 12| 2 － | |6 33| 12 2| 31 61| 1 －|| 教唱曲调三遍。 7、师教唱第一段歌词（2遍），纠正曲中第四第五句的音准。 （范唱并用手势比较音的高低跳动） 8、完整演唱第一段，你能试试将第二段歌词填入唱一唱吗？看看哪一句有困难？ （学生自主学习找出难点，共同解决） 9、师：让我们一起跟着美妙的音乐一起演唱这首《金孔雀轻轻跳》，老师做提示让孩子们唱得更有感情。 10、师：同学们想一想：孔雀的舞步是轻盈的还是沉重的呢？ 生：孔雀的舞步是轻盈的， 师：那我们应该用什么样的声音演唱这首歌曲会更好听呢？ 生1：我认为应该用轻柔的声音演唱。 生2：我认为应该用柔美的声音演唱。 11、师：请大家带着喜悦的心情用轻柔、亲切的声音再唱一遍歌曲。我相信你们一定会比刚才唱得还要好。 师伴奏， 生演唱。 六、汇报演出 1、师：可爱的小卜少小卜昌们在美丽的西双版纳，与美丽吉祥的孔雀为伴，过着愉快的生活。让我们也一起加入这快乐的民族，跟着音乐边唱边跳起来吧！ （老师葫芦丝吹奏+一组打击乐器伴奏+一组孔雀舞表演 ） 七、分组探究、创编形式表现歌曲