人音版小学二年级下册音乐《大树妈妈》教案.doc

课题：《大树妈妈》 一、情感目标 1、 通过本课的学习,学生体会到母爱的伟大。 2、 感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格,培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。 3、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能有感情地进行表演。 4、正确演唱后切分节奏和修休止,做到音断气不断。通过演唱,感受摇篮曲风格在塑造音乐形象中的所起的作用。 二、教学重难点 通过学唱、表演表现出对妈妈的无限深情。 三、教学准备 电子琴 多媒体课件 音乐课本 四、教学过程： （一）、讲故事,创设意境，激起学生学习的兴趣。 1、师:谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应该用什么样的感觉来唱？ 师:老师知道同学们对妈妈有深厚的爱,那么谁能告诉我你为什么这样深情？妈妈为你做了什么？ 生:做饭 很辛苦 照顾我……师:让我们一起有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》。师:我们的妈妈给了我们无私的爱,动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的爱,今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗？ 师:请听一首童话歌曲《大树妈妈》,出示课题:《大树妈妈》 2、多媒体播放歌曲《我的好妈妈》。 3、提出问题引出歌曲的情绪。 （二）、学唱歌曲： 1、感受歌曲：师范唱歌曲《大树妈妈》。 师：歌曲唱完了，你觉得这首歌曲是轻柔的还是跳跃的？ 师：轻柔的歌曲使你想到了什么？ 师：就像妈妈在哄着我们睡觉一样，躺在妈妈温暖的怀抱，听着妈妈为我们唱着轻柔的歌曲，多么幸福呀。如果让你们演唱这首歌曲的话，能用什么样的声音来演唱呢？ 师：同学们说得非常好，我们会用轻柔的、甜美的声音来演唱这首歌曲。好，下面请同学们再来静静的听一下这首轻柔、优美的歌曲。 2、复听歌曲《大树妈妈》 师：通过听歌曲，你知道大树妈妈的个子是怎样的？（生回答） 师：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的呢？（生回答） 师：风来了、雨来了，大树妈妈是怎样做的呢？（生回答） 师：同学们听得真仔细，下面，请同学们跟着音乐轻轻的哼唱一下这首歌。 （三）、熟悉巩固歌词： （1）游戏环节：对号入座。 师：欣赏完歌曲，下面老师要考考你，做一个 “对号入座”的游戏，先请同学们对照画面听一遍歌曲，(多媒体出示课件) 第一环节：师唱第一句歌词，学生根据歌词找动画 师：下面，我们进入游戏环节—对号入座，静静听老师唱歌词，然后帮老师找对应的画面。（师唱“大树妈妈个儿高，对着那小鸟唱歌谣”） 师：好，一起来找一下（师点第二段第一句歌词，生回答错误），谁能读出与这幅画面相对应的歌词？（生读）跟老师一起唱一下。 （2）动作模仿。 师：同学们想一想大树妈妈哄小鸟睡觉时，除了轻轻唱歌以外，还干什么了？（生回答）对，还轻轻摇动摇篮，谁愿意帮大树妈妈摇摇篮呢？好，小鸟飞来了。师拿着小鸟玩具唱“摇呀摇，摇呀摇，摇篮里的小鸟睡着了”先找单个学生，再全体，师提示同学轻轻的摇动摇篮）摇动摇篮的时候应怎样？ 师：下面咱们大家一起帮大树妈妈轻轻摇动摇篮吧。同学们的摇篮摇得真舒服，现在我们能不能像大树妈妈一样，边唱边摇呢？ （3）难点突破。 师：摇得真舒服呀，老师都快被你们摇着了，同学们看到音符后面的小圆圈了吗，它就像是小鸟们的摇篮，唱到这里的时候声音停顿一下，以免惊醒睡觉的小鸟。“0”是一个大摇篮，停顿的时间长一些，“0”是一个小摇篮，停顿的时间要短一些。好，看看谁能准确的找到大树妈妈的小摇篮。（生贴摇篮） 师：找到小摇篮了，有小摇篮的地方，我们的声音就停顿一下，以免惊醒睡觉的小鸟，下面我们一起演唱一遍第一段歌词。想一想用什么样的声音？（生演唱歌曲，师随时纠错） (第二环节：出示第二段第二句的动画，学生先读然后唱出歌词) v 师：同学们仔细看这幅画面，谁试着读出对应的歌词？（生回答） 师：下面老师有个建议：“咱们学学大树妈妈，不怕风雨勇敢保护小鸟”，怎么样？我们想一想大树妈妈的小伞怎样撑呢？谁试着撑一撑？（生回答） 师：好，小伞起来了，勇敢的大树妈妈们，我们开始为小鸟遮风挡雨了。下面老师按节奏朗读歌词，读到“绿色的小伞撑开了”时，咱们就为小鸟撑伞。好，我来检验一下大树妈妈的小伞是否结实。（老师一边读歌词，一边做刮风下雨动作，生做撑伞动作。）好，跟老师学唱一下这一句。 师：同学们一起演唱一下第二段，注意看小摇篮的位置，唱到那儿的时候，我们的声音就怎样？ 师：同学们一起演唱一下第二段，注意看小摇篮的位置，唱到那儿的时候，我们的声音就怎样？ 5、巩固歌曲 师：同学们学得真快，下面我们完整的演唱一遍这首歌曲。唱的时候用什么样的声音呢？（生回答并演唱） 师：大树妈妈哄小鸟睡觉时又唱歌、又摇摇篮、还撑小伞。你能像大树妈妈那样哄小鸟睡觉吗？好，加上动作我们唱一遍，想一想怎样唱？ 7、体会表达歌曲情感 师：同学们唱得真美，大树妈妈不怕日晒雨淋，始终用自己高大的身躯来保护小鸟们，真的很令人感动，那么在这里你想对大树妈妈说些